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1、邗江职业技术教育中心教案教师姓名授课班级14学前1授课形式新授授课日期2015年11月20日第12周授课时数2授课章节名称14.1编制计划的有关概念教学目的通过工作明细表、工作流程图、网络图及横道图的编制，提高学生的数学思维能力.理解工作明细表、总工期、工作流程图、紧后（紧前）工作等编制计划的有关概念．知道节点、箭线、平行工作与虚工作的意义．教学重点工作流程图，紧后工作，紧前工作.教学难点工作流程图的绘制.更新、补充、删节内容使用教具课外作业课后体会复习引入：新授：每一周的双休日,大双和小双被要求安排完成一些家务和生活活动.有关活动项目与单人完成活动的工时如表4.1.表4.1项目工
2、时(小时)活动代号洗衣3.0A做饭1.0B用餐0.5C清洗餐具0.25D要求从上午9点开始动手,到中午12点以前结束,以保证在12点整能共同外出参加篮球俱乐部的活动.试设计工作计划.解决方案方案1大双提出,由一个人干:洗衣—做饭—共同用餐—清洗餐具.完成任务需要3+1+0.5+0.25=4.75(小时).显然,方案1不可行.方案1可用图4-1所示的示意图表示.C0.5A3B1D0.25A3B1C0.5D0.25图4-1图4-2方案2小双提出,一人洗衣的同时,另一人做饭,两人都完工后再一起用餐,再由一人清洗餐具,完成任务需要3+0.5+0.25=3.75(小时).显然,方案2也不可行
3、.方案2可用图4-2所示的示意图表示.方案3两人商量后提出,完成这项任务可以考虑将洗衣工作A分解成A1（大双洗1.25小时）和A2(小双洗1.75小时)两个项目,同时把工作C区分成C1(大双用餐)和C2（小双用餐）,大双干A1,B,C1,D四项工作,小双完成A2,C2两项工作.完成任务需要1.25+1+0.5+0.25=3（小时）.显然,方案3可行.方案3可用图4-3所示的示意图.A2C2B1D0.25A11.25E0C10.51.750.5图4-3方案4方案3已经可以完成任务,但完成之时即出门之时,时间显得仓促,你提出的方案是否比他更好呢?图4-4所示的示意图是某位同学提出的方案
4、4,你能计算它用了多少小时吗?C20．5B1D0.25A11C10.5A22图4-4概念 在解决上面的活动中,我们把表4.1叫做工作明细表,其中的洗衣、做饭等活动叫做工作（或工序）,一般指有具体开始时间和完成时间的一项实际任务.表4.1中3小时、0.5小时等叫做工期（或工时）,一般指完成某一项工作所需的时间.完成整项活动（或项目）所需的时间叫做总工期.我们把图4-1～图4-3这样的图叫做工作流程图.图中的小圆圈（有时需加上编号）叫做节点.两个节点间的箭线表示一项工作,工作的名称和工期分别写在箭线的上方与下方.在上面的活动中,做饭与用餐这两项工作是相互邻接的.用餐必须在做饭完成后才
5、能进行,用餐可以叫做做饭的紧后工作（或紧后工序）,紧后工作一般指开始时间取决于其他工作的工作.紧后工作所依赖的工作叫做紧前工作（或紧前工序）,例如,这里的做饭是用餐的紧前工作.当两项工作相互邻接时,改变紧前工作的日期（或时间）将影响紧后工作的日期（或时间）.有时两项工作可以是平行工作.有时为了说明问题的需要人为地设置一些虚设的工作,叫做虚工作（虚工作用虚箭线表示,例如图4-3中的虚工作E）例1黄健同学下午放学后,在晚餐前有以下活动安排.A:乘车回家（30分钟）,B:复习功课（30分钟）,C:听音乐（25分钟）,D:吃点心（10分钟）,E:做作业（50分钟）,F:洗手洗脸（5分钟）,
6、G:预习功课（20分钟）,试分析上列各项工作之间的先后关系,画出整个活动的工作流程图.解分析以上各项工作,容易知道,到家前,A和C是平行工作,可同时进行,到家后,F、B、E、G存在先后关系,工作D可以在F后平行进行.整个活动的一个工作流程图可如图4-5所示.①②③④⑤⑥⑦⑧A30F5B30E50G20C25L0M0D10图4-5例2迅达旅行社安排在国庆黄金周组团去北京游览,旅行社安排小李带队.小李接到任务后,有下列事务安排:A:编制时间表（15分钟）,B:传真安排计划（5分钟）,C:联系北京市旅行社（20分钟）,D:联系旅行车（15分钟）,E:旅行线路编制（15分钟）,F:网络登记
7、机票（30分钟）,试分析上列各工作之间的先后关系,画出整个活动的工作流程图.解分析以上的各项工作,知接到任务之后,E和C是平行工作,F和B、D也是平行工作,都可同时进行,F、A存在先后关系,工作A可以在C后平行进行.整个活动的一个工作流程图可如图4-6所示.②⑥①③④⑤⑦A15F30D15C20E15G0B5H0图4-6练习4.11.早饭前,妈妈要进行如下活动,A:烧开水（12分钟）B:擦桌椅（6分钟）,C:准备暖瓶和灌开水（2分钟）D:去买早点（6分钟）E:煮牛奶（
