彩虹（优质教案）.doc

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1、彩虹教学目标：　　1.知识目标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、成”等七个生字。　　2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。3.情感目标：通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。教学课时：两课时。第一课时教学目标　　1．能认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”12个生字，学会“着、那、到、高、兴、千、成”7个生字。　　2．初读课文，整体感知课文内

2、容。教具准备：生词卡片、课件。教学过程：　　一、谈话激趣，引入新课。5/5师：（出示图片）同学们，这是什么？　　生：彩虹。　　师：彩虹有什么颜色？　　生：赤橙黄绿青蓝紫。　　师：今天我们就来学习《彩虹》这篇新文章。（板书课题：彩虹）　　二、初读课文，整体感知。　　1.师配乐范读课文，同学们边听边想，课文讲了几件事情？　　师：谁来说说课文讲了哪几件事情？　　生：三件事情：一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地；二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头；三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。（教师引导）　　　2.自读课文，学习生字。　　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词

3、。　　（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）　　三、记忆字形，指导书写。　　1.检查生字的自学情况　　（1）出示生字卡片，“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”指名读。　　（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。　　2.写字。5/5　　（1）出示我会写的7个生字:“着、那、到、高、兴、千、成”,指名认读、领读。　　（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。　　（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。　　四、课堂总结　　在这节课里，你学会了哪些知识？　　　　　　　　　　　　　　第二课时教学目标　　　1.正确、流利地朗读课文。　　　2.

4、通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。课前准备：　　生字卡片，多媒体课件。教学过程：　　一、复习导入。　　1.抽读生字卡片，“开火车”认读生字。　　2.听写生字。　　3.学生自由朗读课文。指名分段朗读。　　二、初读课文，整体感和。　　1.学生分小组读，给生字正音。　　2.文章有几个自然段？（四个）　　3.课文读给同桌听，想一想，天上真的有一座美丽的桥吗？5/5　　三、课文详解。　　1.分小组朗读课文，想一想：天上美丽的桥是什么？读后，小组汇报交流。生：天上美丽的桥是雨后的彩虹。　　师：文中的我把彩虹说成美丽的桥，说明了什么？　　生：说明我爱想象、爱思考。

5、　　师：那“我”真的能走上这座美丽的桥吗？为什么？　　生：不能，因为它是彩虹，像桥，而且在天空中。　　师：那课文中“我”却在这座桥上为爸爸、妈妈和哥哥做了好多事，又是怎么回事？　　生：这是“我”想的，希望可以帮助他们。　　师：“我”能想象出这么多事，说明了什么？　　生：说明我是一个“想象力”丰富的孩子。　　2.全班集体读二、三、四段，你发现了什么？　　生1：我为每一个家人都做了事情。　　生2：这三段最后一句话都是“你高兴吗”。　　师：从这些发现上你觉得“我”是一个什么样的孩子？　　生：懂事、关心父母、关心家人。　　3.那么，我们也应该向这位小朋友学习，多关心父母、家人，同

6、学们平时在家里是怎么做的？（学生自由回答）　　4.小组分段朗读、小组比赛朗读。　　四、总结全文。　　1.学了这一课，你懂得了什么？5/5　　　2.教师总结：除了学习，我们更应该多关心父母和家人。板书设计：　　　　　　　　　　　　　11　彩虹　　　　　彩虹桥上为爸爸洒水浇田地彩虹　　　彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头　　　　关心父母、家人　　　　　彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴　5/5