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时间:2020-04-24
《《灯光》教学导案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题《灯光》任课教师刘启芳年级六年级学科语文课时1学习目标知识与技能:1.了解课文内容,理清课文的表达顺序。2.体会本文的开头和结尾相互照应的关系,并感受作者这样写的深意。3.正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法:1.快速阅读课文,初知课文大意,找出最受感动之处和不理解的地方。2.加强朗读,体会感情,从中受到教育。情感态度与价值观:感悟郝副营长的美好心灵,学习他不怕牺牲的精神,珍惜今天来之不易的幸福生活。重难点重点:帮助学生理清课文的表达顺序。难点:理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联
2、系。准备收集资料,制作课件4/4教学过程设计一、激趣导入1.板书课题“灯光”,齐读课题,说说你看到课题所想到的。2.联想:世界上如果没有灯光,生活会怎样?有了灯光生活又会怎样?二、初读课文,整体感知1.请同学们用自己喜欢的方式来读课文,看看你有什么收获?2.学生交流。3.谁来说说课文讲了一件什么事?4.再读课题,看看你看到的还仅仅是灯光吗?5.再读课文,画出令你感动的句子在旁边做上批注。三、走近郝副营长1.把感受深的句子读出来,谈一谈自己的感受。2.生汇报交流课件出示:在这千钧一发的时刻,是郝副营长划着
3、了火柴,点燃了那本书,举得高高的为后续部队指了路。可是,火光暴露了他自己,他被敌人的机枪打中了。(1)理解词语:千钧一发(2)再来读这段话,用一个词语概括出自己的感受。(3)指导朗读2.我们继续交流,还有那些句子让自己感受很深?3.出示:他又划着一根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说:“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”他把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入了对未来的憧憬里。(1)学生谈感受(2)指名朗读(3)理解“憧憬”的意思师:此时此刻,郝副营长
4、会憧憬些什么呢?(师板书:憧憬未来) (5)生齐读。四、感受文章线索 1.是什么引起了作者的回忆?2.再快速浏览课文,找一找“多好啊”一共出现了几次?分别是在什么情况下出现的?4/4(生浏览课文,边读边划)3.学生汇报(出现了三次,第一次是看到天安门前的灯光后,一个人说的。第二处是出现在郝副营长看到书上的图片后说的。他感觉到电灯非常好。第三处是他又划着一根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说:“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”这是郝副营长的心愿。)4、
5、小结:正是因为郝副营长的这句话给我的印象太深了,所以当我突然听到“多好啊”这句话时,就不由自主地想起郝副营长,想起了他的故事。五、升华拓展1.课文的开头和结尾都写到了天安门前的灯光,这是为什么?去掉行不行? 2.学生交流:出示:他又划着一根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说:“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”他把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入了对未来的憧憬里。3.深入理解好副营长所“憧憬”的是什么?(郝副营长憧憬的是什么?郝副营长憧憬的仅仅是
6、有电灯吗?)4.再读一读课题,以“灯光”为题有什么深意吗?是啊!课文中还有一句让我们刻骨铭心的话,请同学们自己读一读。5.出示:这位年轻的战友不惜自己的性命,为了让孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没有来得及见一见电灯。此时此刻,你想说什么?其实,不仅仅是郝副营长,为了新中国,为了我们今天幸福的生活,还有无数的英雄抛头颅洒热血……六、读写结合,深化“多好啊”1.以“多好啊”为题写一写,可以是一首小诗,也可以是一段随想,也可以是心灵的独白。2.汇报交流。4/4教学反思板书设计4/4
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