使用多媒体课件要“四虎”别“类犬”-论文.pdf

《使用多媒体课件要“四虎”别“类犬”-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、一、不是所有活动都要使用多媒体很多教师一提上课，尤其是上策略。公开课，觉得非用多媒体课件不可，我曾在大班诗歌《摇篮》学习活不用课件似乎就不是好的教学活动中，设定的主要目标是让幼儿理动。提倡使用现代信息技术进行辅解飘、吹、翻、唱等动词及运用，学习助教学是很正确的，但并不是每次仿编诗歌。教学中运用传统图片形教学活动都适合利用多媒体课件，式教学，幼儿只能凭空想象，教学重也不是每次教学活动都必须用多媒难点无法突破，教学效果并不理想。体I课件。于是我制作与教学内容相呼应的多媒体课件应用的目的是优化Flash课件

2、．清晰地演示出白云飘教学结构，既要有利于教师的教，又飘、云浪翻滚等形象，配上优美的背要有利于幼儿的学，所以教师在运景音乐，再合上教师声情并茂的朗用多媒体课件时首先关心的应该是诵，一下子把诗歌中的优美意境表利用某个课件进行教学是否正确和现出来了。动态演示的画面让幼儿必要，能否帮助突破教学难点。因此轻易理解了飘、翻等动词，教学效果我们应明白并不是所有的教学活动立竿见影。本次活动中因为多媒体都必须辅之多媒体技术，在发展感课件的合理利用，唤起孩子们的求官的活动、手工操作活动及社会实知欲望和学习热情。更让他们体

3、验践活动中更是如此，教币应当根据到成功的喜悦，让整个教学活动更具体的教学内容来选择适当的教学加生动有趣，多姿多彩。二、不要直接照搬多媒体课件很多教师热衷于从网络上下载来。活动中既有直观操作．又有形象精美的多媒体课件，在教学活动时照感受．孩子被吸引着．整个过程很投搬多娇胡镦学，而不注重根据教入．认真探究水的变化。我的这一修学活动进行修正和仓嘶，结果教学活改．让课件有效为实现教育目标服动反而被课件“牵着鼻子走”，背离了务．促进了幼儿的主动探索精神的活动穰。这既不利于教师的专业成发展．让材料引发了幼儿的探究

4、，也在实际教学中，“画虎类犬”现长，更让多媒体澡件失去了它的作用。让幼儿借助对物体的直接操作实现象较为突出，许多幼儿教师篱例如我在进行《雨的形成》的教着对物质世界的认识．这样有效利单地认为，要实现教学的现代学活动时．把下载的课件中“水变成用实物操作结合多媒体的教学．幼化，就必须使用现代化的教学水蒸气”的部分进行修改．由实践探儿学习兴趣、教学目标达成、教学效手段，利用多媒体课件辅助教究替代空洞的观看通过幼儿动手果都得到了空前的提高学活动，就等于已经现代化了。操作，进行烧杯加热实验，幼儿看到因此，教师应学

5、会适当运用多于是公开课、汇报活动中出现了水加热变成水蒸气．水蒸气遇冷媒体课件，在教学活动中一定要挖掘了滥用多媒体课件的现象要变成水珠最后利用多媒体技术模内涵，适时适使多媒体课件在教学活动中发拟的动画．把“小水珠”变成了“水蒸当运用，帮助解决与突破活动中重难挥更好的作用，我认为应注意气”．在天空中越积越多．形成了点，真正做到运用多媒体课件为教学以下几点。“云”．遇冷就变成了“雨”．降落下活动服务，提高教学活动质量。I56l巍数涮2014．07／08