对《义务教育学校校长专业标准》主要内容的解读-论文.pdf

《对《义务教育学校校长专业标准》主要内容的解读-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、校长培训2014年第2期总第331期对《义务教育学校校长专业标准》主要内容的解读姚静(福建省教育科学研究所福建福州350003)【摘要】2013年2月4日教育部颁发了《义务教育学校校长专业标准》(以下简称《专业标准》)，《专业标准》由5个基本理念、6项专业职责和4方面实施建议等内容组成。本文主要对《义务教育学校校长专业标准》的6项专业职责进行了解读，希望能为改革与完善我国中小学管理制度、推进校长的专业化发展、提升校长队伍的专业化水平，起到一定的理论指导作用。【关键词】义务教育学校校长专业标准；内容；解读中小学校长从业标准是对从事1．形成共同愿景，实施群体

2、决2．掌握管理知识中小学校长专业所需要的专业知识、策，注重学校特色的理念在规划学校发展方面，校长要掌专业技能和专业精神的具体规定，是对于学校而言，共同愿景非常重握的知识包括：国家的法律法规、教国家对义务教育学校合格校长专业要，它是一个学校的教师共同持有的育方针政策和学校管理的规章制度；素质的基本要求，它是实现中小学校对未来希冀的景象，校长的个人办学国内外学校改革和发展的基本趋势；长专业化的基础。2013年2月4日理念是形成学校共同愿景的重要基学校发展规划制定、实施与测评的理教育部颁发了《义务教育学校校长专础，它能创造出众人一体的感觉，并论、方法与技术。一

3、个合格的校长，业标准》，它由5个基本理念、6项专使这个感觉遍布到整个学校的活动首先必须认清当前的时代和要求，开业职责和4方面实施建议等内容组中，而使整个活动融汇起来；在校长展好教育政策法规的学习与研究。成。6项专业职责分别为规划学校面临的社会环境和学校环境越来越比如要学习《中华人民共和国教育发展、营造育人文化、领导课程教学、复杂的现代社会，校长的个人价值法》《中华人民共和国教师法》《义务引领教师成长、优化内部管理、调适观、信仰、背景、态度具有一定的局限教育法》《未成年人保护法》《预防未外部环境。6项专业职责细化为6O性，对要处理的学校问题在思路和方成年人

4、犯罪法》和《中国教育改革与条专业要求，每项专业职责有10条法上可能有一定的偏差。因此，群体发展实施纲要》。校长在制订学校未专业要求，由专业理解与认识f3条)、决策的有益之处越来越得到人们的来发展方案和规章制度中，要落实国专业知识与方法(3条)和专业能力与认同和重视；特色在学校的发展中占家教育法律法规、党和政府的教育方行为f4条1组成。有突出的地位，从某一方面来说，学针政策的主要精神，校长要结合自己一、规划学校发展校发展战略的成功就是创造特色和学校的实际，创造性地落实国家和地规划学校发展是校长实现学生以特色取胜。学校特色的形成受校方的教育政策，推进学校科学

5、发展。全面发展和学校可持续发展所负有长的理念、校长的志趣、名师的教学这就需要校长在制定自己学校发展的专业责任，要求校长注重学校发展特色、学校所在地的历史文化、特殊规划的过程中，有强烈的法律意识和的战略规划，诊断学校发展现状，把生活的特色项目的影响。因此，校长高度的政治水平，把一些方案和标准握国内外学校改革和发展的基本趋要尊重学校传统和学校实际，清楚地转化为具体的可操作的执行方案，不势，学习借鉴优秀校长办学的成功经了解自己学校的发展历史、以前的特偏离国家规定的正确办学方向，制定验，组织社区、家长、教师、学生多方色定位、学校资源情况，学校在目前自己学校的发展

6、规划，保障学校的改参与制定学校发展规划，确立学校中发展中存在的优势和瓶颈。在此基革和各项工作顺利有序地进行。长期发展目标。具体来说，包括以下础上，提炼学校办学理念，确定学校3．落实行动方案，反思反馈机制几个方面：的办学特色。选择方案的正确与否对达成目【作者简介】姚静，福建省教育科学研究所助理研究员，主要研究方向：职业教育、校长培训。!!：竺兰2014年第2期总第331期。警tJII标至关重要，为了所选择的方案具有要具有自然科学知识，更要具有广博度与方法，养成学生独立的学习行可行性，需要领导者尽可能地估计到的科学知识，养成人文精神，只有这为、创新精神和实践

7、能力，使之形成未来学校的内外部环境、资源、教育样，才能了解校园文化建设的基本理终身学习的意愿与能力。尊重教师政策会发生怎样的变化，这些变化对论，掌握促进优秀文化融人学校教育的教学经验和智慧，积极推进教学改学校会产生怎样的影响。这就对校的方法和途径。革与创新。具体来说，主要包括以下长的基本素养提出了更高的要求，他3．了解学生心理特点几个方面：要有对各种信息的鉴别能力、判断能现在的中小学生多数是独生子1．以课程教学为中心力，要结合学校实际，做到创新决女，由于学习、人际关系、青春期不适新课程改革的三大基本理念是策。在具体的实施过程中，要根据具应、挫折等问题影响

8、，容易产生依赖重视以学定教、强调教师成长、关注体情况，适当地调整已经不符合现实心