农村幼儿园开展区域活动策略初探-论文.pdf

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1、管理论坛农村幼儿园开展区域活动策略初探◇林丽华农村幼儿园的区域活动，简单地说就是小组校的教师帮助解困，部分问题和困惑作为下个阶或个别活动。就其活动特点与其他教育形式相段活动研究内容，周而复始，不断帮助教师积累经比，其更能体现出当前幼儿园所倡导的个别化教验，提高指导水平。育的理论，更有效地促进每个幼儿在原有水平上二、在解决活动场地狭小上下工夫的发展。这就要求幼儿园要给幼儿自由的游戏时间、空间，自主的游戏氛围，丰富的游戏材料，以农村幼儿园的教育环境简陋，没有宽大的活及有效的指导策略，才能实现幼儿自我学习，自动室，没有像样的桌子和椅子(相当一部分是以前我探索

2、，自我发现，自我积累的愿望。小学生用过的)，更没有固定的活动区域场地和固定设置的区域。每次要开展活动，对教师来说是非一、在改变教育观念上下工夫常难的事，如搬桌子、搬椅子、投放材料等，浪费大如何树立正确的幼儿教育观，并实现从理论量的时间和精力，给区域活动的开展带来很大的到实践的转化，切实让先进的理论得以指导实阻力。不少教师因为嫌麻烦而少开展或不开展活践，对教师来说有许多难题和困惑。针对这些情动。同样是幼儿，不能因为有困难就不给他们活动况，我安排了一系列活动来提高教师的认识。的权利，不给他们自由发展的机会。于是我引领教活动一：深入每一个乡镇中心幼儿园对教师

3、师想办法。如在有多个班的幼儿园里，我让每个班进行专题讲座，从思想上动员，让教师认识开展挤出一块相对独立的场地，设置一个固定的角区，区域活动的重要性。每个班不重复，让幼儿打破班界，自由串班，自主活动二：提供观摩的机会。请示范园展示区选择活动，建构区可以设在户外的沙池里。这样既域活动的实况，分期分批地让农村教师进行观节省时间，节约场地，又充分利用了材料。摩。观摩后，示范园教师根据幼儿的最近发展和农村也有农村的地理优势，有一年都在变化集中教育内容，从区域的设立、目标的预定、材料的田野，有天然的树林、山坡、果园等。我们可以利的选择、场地的安排等，进行经验介绍。

4、用这些地理优势，相应地开展一些户外区域活动。活动三：根据教师发展的实况制定一套管理例如劳作区，孩子们可以在瓜果成熟时去摘瓜果，办法。一是制定一份可以操作的表，让教师按表柚子成熟时去摘柚子，蔬菜收获时去收蔬菜等，还去填；二是要求每位教师学会观察，每天必须写可以尝试着让他们学会包装、储存，既积累相关的一份观察记录，观察的内容自选，字数不限。生活经验，又体验劳动的乐趣；还可以利用树林、活动四：要求每个幼儿园的教师每一周进行山坡开展娱乐区活动。孩子们在宽阔美丽的野外经验交流一次，认真反思，提出问题或困惑，部分用自然物自由自在制作自己想玩的东西，利用自问题和困惑

5、由帮扶幼儿园的教师和教师进修学然不同的地形和障碍物玩各种游戏。孩子们在玩作者简介：林丽华，福建省仙游县教师进修学校教研室副主任(福建仙游，351200)基础教育参考·2014／1045