信息技术如何为小学数学课堂教学注入新的活力-论文.pdf

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1、2014年3月中学课哥辅导信息技木如何为小学数学课堂教学注入新的活力◎尚景新摘要：现代信息技术在小学数学课堂教学中的应用为教育内些生动形象的动态演示了有关知识的形成过程，不仅能激发学生容、教学手段和教学方法的变革提供了一种保障、一种可能。这无的学习兴趣，突出观察点，启迪学生的思维，而且能揭示现象的内疑为小学数学课堂教学注入了新的活力，提高了课堂教学效率。在联系，突出重点，突破难点，化难为易，帮助学生深刻地理解知关键词：小学数学课堂教学；信息技术；兴趣识，更好地掌握学习内容。例如：一年级数学教师在讲“认识钟面”这一知识时，借助课件化静为动，制作了FLASH动画，不仅动态中图分类

2、号：G63&6文献标识码：A文章编号：1992-7711(2014)03—0096化的演示出了钟面各部分组成，还演示出时针和分针转动的过二十一世纪的现代信息技术突飞猛进，人类的社会生活面貌程，使学生对时针和分针的关系一目了然。这样，既突破了教学难发生了日新月异的变化。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》点，又为一年级下学期将要学习的“时、分”做了很好的铺垫，帮助(2OLO一2020年1更明确地指出信息技术对教育发展具有革命性影学生实现了知识的自主建构。再如，在讲解“圆的面积”一课时，为响，必须予以高度重视。在新的教育形势下，掌握现代信息教育技了让学生更好地理解和掌握圆面积计算

3、的方法这一重点，笔者先术，变革“教”与“学”的方式，充分发挥信息技术的优势，使教材的在电脑上画好一个圆，接着把这个圆等分割成l6份，然后通过动呈现方式更灵活、更多彩；使教学内容更充实、更鲜活；使学生探画把这两部分交错拼好，这样就可以拼成一个近似的长方形。然求知识的过程更积极主动、更充满魅力。让教师“乐教”，学生“乐后再把这个圆等分成32份、64份、128份⋯⋯反复演示几遍，让学”，从而提高课堂教学效率。学生自己感觉并最后体会到这个近似的长方形面积与原来的圆一、运用信息技术。使教师教得轻松。学生学得投入的面积是完全相等的。再问学生还发现了什么?这个近似的长方现代信息技术是一种最

4、先进的学习工具，教师运用信息技术形的长、宽与圆的什么有关?从而导出求圆的面积公式，而学生也手段可以创造出一个图文并茂、有声有色、生动有趣的教学情境，能轻易的掌握课堂的重难点。大大提高了教学效率，培养了学生改变过去传统的黑板、粉笔再加一张嘴的单调的教学模式；可以的空间想象能力。将枯燥的知识、抽象的概念、复杂曲折的思维过程以直观形象、生现代信息技术将过去传统的、静态的书本教材形式转变为由动有趣的教学信息呈现在学生面前；也改变了过去教师花费很多声音、文本、图像、动画等构成的动态教材，教学内容得到丰富和时间、很大精力给学生反复讲解但效果不佳的弊端，极大地激发发展，学习方式更加灵活和高

5、效。学生的思维不仅有广度更有深了学生的学习积极性和主动性，减轻了教师讲课的负担。因此，运度，既发展形象思维，也发展抽象思维。课堂教学也变得更轻松、用信息技术手段来辅助教学已成为教师引导学生主动学习、快乐更有兴趣、更高效。学习的有力武器。例如：在教学《数数》一课时，笔者设计了色彩鲜三、运用信息技术可以调整学生情绪，激发学生兴趣艳的花朵，形象生动可爱的小动物等作为课件内容，以引起学生兴趣是最好的老师。有人曾说：“没有兴趣的强制性学习，将们的审美感，有时还会用拟人化的手法，引导学生设身处地地去会扼杀学生探求真理的欲望。”根据心理学规律和小学生学习特想象。在教学《比较》时，多媒体课件

6、首先呈现一片绿草如茵、鲜花点，有意注意持续的时间很短，加之课堂思维活动比较紧张，时间盛开的景色。“小朋友，看!草地上谁来了?”接着，画面上又出现一长，学生极易感到疲倦，就很容易出现注意力不集中，学习效率母鸭和小鸡，“鸭妈妈也带着它的孩子们来了。”“大家在草地上玩下降等，这时适当地选用合适的多媒体方式来刺激学生，吸引学得开心吗?”“开心!”⋯⋯生，创设新的兴奋点，激发学生思维动力，以使学生继续保持最佳这样，美丽的画面和学生生活体验融合在一起，欢悦的笑容的学习状态。学生学习有了兴趣，教学才能取得良好的效果。根已经在孩子们的脸上绽开。于是转入鸭妈妈和鸡妈妈的对话。鸭据情境教育原理，

7、创设充满美感和智慧的学习氛围，可使学生对妈妈对鸡妈妈说：“我的小鸭比你的小鸡多。”而鸡妈妈却对鸭妈客观情境获得具体的感受，激起相应的情绪，全身心地投入到学妈说：“不对，我的小鸡比你的小鸭多。”怎样就知道鸡妈妈的孩子习中，使他们潜在的能力得到充分发展。学习情绪始终处于积极多，还是鸭妈妈的孩子多呢?这就引发了比多比少的问题。学生经高效的状态之中。过小组讨论，决定让小鸡和小鸭分别排排队，然后一个对一个，就四、运用信息技术。使课堂容量更大。教学效果更好把多少比出来了。就这样，学生饶有兴趣地学会了一一对应的方课堂