国内外网络课程期刊论文的内容分析研究-论文.pdf

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1、第28卷第3期中国医学教育技术Vo1．28No．32014年6月CHINAMEDICALEDUCAT10NTECHNOLOGYJun．2014国内外网络课程期刊论文的内容分析研究赵扬陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室，西安710062【摘要】：通过对国内外网络课程相关研究的内容分析，从论文发表时间、研究范畴、研究方法、涉及科目和研究内容五个方面，对比近六年来国内外网络课程的研究成果进行反思，分析了网络课程今后的研究趋势，提出了我国网络课程研究中存在的问题及相应的思考与建议，以期提高我国网络课程建设和研究

2、的质量。【关键词】：网络课程；国内外；期-Dj论文；内容；研究【中图分类号】：G434【文献标志码】：A【文章编号】：1004．5287(2014)03-0266-07【DOI】：10．13566／j．cnki．cmet．on61—1317／g4．201403011Contentanalysisofpapersindomesticandinternationaljournalsonnetwork-basedcoursesZhaoKeyLaboratoryofModernTeachingTechnology，M

3、inistryofEducation／ShaanxiNormalUniversity，Xi'an710062，China【Abstract】：Throughcontentanalysisofpapersindomesticandinternationaljournalsonnetwork—basedcourses，wecomparedresuhsofstudiesonnetwork-basedcoursesinChinaandabroadinrecent6yearsinthefollowingfiveaspe

4、cts：publicationdate，researchscope，researchmethod，subjectinvolvedandresearchcontent．Weanalyzedthefutureresearchtrendofnetwork—basedcourses，pointedouttheproblemsofresearchonnetwork—basedcoursesandproposedcorrespondingsuggestionsinordertoimprovethequalityofres

5、earchonnetwork—basedcourseinourcountry．【Keywords】：network—basedcourse；Chinaandforeigncountries；journalpaper；contentanalysis；research随着时代的发展、科技的进步与国家政策的倾究似乎陷入了“瓶颈期”。找出目前网络课程研究中斜，近年来网络课程研究取得了一系列成果，但同时存在的问题，则成为突破其“瓶颈”的重要思路。而也暴露了诸多问题，针对网络课程而进行的相关研梳理国内外网络课程的相关研究

6、成果则是具有必要4．2基于全面质量管理体系的教学评价结果分析[J]．中国科技信息，2011，(24)：158—168将两学期教师网络辅助教学评价结果进行比较，[3]何茂勋．全面质量管理及其在高等教育质量管理中的运用[J]．高教论坛，2003，(6)：139—142显示出2013年第一学期教师网络辅助教学评价结[4]纪洪波．TQM与高等学校教学全面质量管理体系的构建果优于2012年第二学期。构建与实践高校网络辅助[J]．中国大学教学，2006，(7)：54-55教学的全面质量管理体系，稳步推进教学课程建设，[5

7、]李晓锋，王忠华．网络教学平台在高校课程教学中的应采用评教相结合开展网络辅助教学，实行全方位、全用调查研究[J]．中国远程教育，2012，(5)：67-70过程、全员参与的教学质量管理，可达到提高教学质[6]李广华．多媒体网络教学促进课堂教学的变革[J]．山西量的目的，可供同行借鉴。电教．2009，(2)：31—32参考文献[7]王亚玲．论高校网络辅助教学[J]．南京林业大学学报：[1]郑宁国．高职校园网建设与运用中存在的问题探析[J]．人文社会科学版，2006，6(4)：115黑龙江高教研究，2007，(1

8、)：105—106[8]何茂勋．全面质量管理及其在高等教育质量管理中的运[2]程依万，曾多远．高校网络教学质量监控与管理浅析用[J]．高教论坛，2003，(6)：139．142基金项目：该研究是现代教学技术教育部重点实验室交叉学科培育项目《混合式学习的研究型网络课程的研发与实证研究》’(阶段性)研究成果。收稿日期：2013—11-26作者简介：赵扬(1989一)，男，河北唐山人，硕士研究生在读，主要