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《学科教育的历史与发展趋向-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、19915北京师范学院学报(社会科学版)年第期`,,`咖咖咖咖咖咖咖学科教育的历史与发展趋向”霉咖今咖咖咖咖咖咖咖咖咖咖咖咖咖咖咖咖阎立钦咖咖咖咖咖咖咖咖咖咖咖咖今咖咖咖,,,自从有了教育特别是有了学校教育以来学科教育作为教育的一种重要形式尽管曾经遭到过某些非议,但至今仍保持着旺盛的生命力。对学科教育的历史及其发展进行认真的,,考察应该是教育科学研究的一个重要内容它对于提高我国教育整体的质量和各学科教学水平,培养合格人才具有重要意义。。,,具有现代意义的学科教育是在17世纪以后才逐渐形成的但在这之前无论中外都已
2、,。经有了学科教育的雏形学科教育有其固有的悠久的历史渊源,。“”在中国古代奴隶制社会已经出现了学校这种专门的教育场所周代学校学习的内、、、、、。。“”》容分为礼乐射御书数《礼记》上有诗书礼乐以造士的说法《史记也有。、、、、、、“”“”“”孔子以六艺教人的记载孔子的六艺(礼乐射御书数)四文(诗书、礼、乐),其实都孕育着我国古代学科教育形成的最初形式。,。在古代西方奴隶制时代雅典最初的学校是文法学校和弦琴学校儿童在文法学校学习、。、。阅读写字和计算在弦琴学校学习音乐唱歌和朗诵诗歌希腊大哲学家柏拉图吸取雅典,。和斯巴
3、达教育的经验在他的名著《理想国》和《法律篇》中创造了一个完整的教育体系,、、、、、、。他认为哲学是最高的学问其基础学科是算术几何夭文学音乐体育文法修辞等在教,,育史上他首先确定了在当时看来极其广泛的学科范围指出了每一门学科对于发展抽象思。,。“”维的意义他的这些论述对于古罗马和欧洲中世纪的七艺的确立产生了巨大的影响,。“”“”七艺全称叫七种自由艺术是欧洲中世纪学校所设立的一般文化课程当时的,、,、教会学校除了背诵祈祷文和圣歌学习写字计算外对于能力强的学生还加授文法修辞。,、、“”学和辩证法(哲学)除了这三艺以外
4、有的学校还添授算术几何学夭文学和音乐,。。“”“”“”“”“”理论即所谓四艺综合三艺和四艺就构成七种自由艺术这七艺,。。“加上神学就构成了当时中等教育的内容中世纪欧洲的大学分设四科文科教授七,,,。、”艺是预备的普通教育性的先于其余各科学生修完文法修辞学和辩证法原理(三,、、;“”艺)之后得文学士学位到了修完哲学的全部课程和四艺各科(算术几何学天文、,,:、、学音乐理论)获得文科硕士的学位之后才能投考一个专门学科神学科医学科法。学科从文艺复兴到17世纪,新兴资产阶级在其反抗封建制度的斗争中使得教育在内容上、形。
5、,。式上都获得了新的变革为了反抗中世纪的禁欲主义人文主义的学科受到普遍重视人文。、。“”“”主义教育家强调恢复古典文学这种人文学科呈现了取代过去宗教道德的态势阎立钦学科教育的历史与发展趋向,。,“”作为智力学科依然是三艺占优先地位但在文艺复兴以后这种状况逐渐发生了变。,。化产业革命的进展进一步提高了科学和现代语的重要性英国唯物主义思想家培根提出”,。“161。知识就是力量主张学校应该讲授自然科学他在年发表的《哲学的万能药》以、、”,,“容易新颖正确的方法教学一切百科为题阐明了新的学科教育的思想对普通教育产生了很
6、大影响。,。在17世纪以前现代意义的学科从本质上说并未成型这是因为普通教育当时还未普遍,。,形成学科的教育也还没有成为人人应该学习的普通教育的内容到了17世纪普通教育提到了日程。德国教育家拉特克力图将培根的知识论、方法论的理论应用到学校教育中去。,“”,捷克大教育家夸美纽斯尖锐地抨击中世纪的学校教育号召把一切事物教给一切人提,,,。出统一学校制度主张采用班级授课制普及初等教育扩大学科的门类和内容等主张这,些都为17世纪普通教育的内容与形式提供了理论依据也为现代意义学科的形成创造了条。、。件这个时期的许多教育家哲
7、学家都强调学科教育的重要如德国数学教育家魏格尔就认、、。为传统的基础学科一一代数学几何学天文学⋯⋯作为人门学科具有特殊的教育价值这”。“些学科都是为自然与技术的全知奠定基础的,18世纪60年代开始的工业革命引起了社会的急剧变革这些变革也自然反映到教育领域。。中来以狄德罗为代表的百科全书派强调自然科学和各种运用学科重视学习现代语文它,。继承了夸美纽斯的传统反映了资本主义进一步发展的要求瑞士大教育家裴斯泰洛奇提出”,、,“;了初步教育的理论认为数目形式和语言是教学中的基本要素并根据这一原理改。,进了初等学校各科教学
8、法他从人的和谐发展的基本观念出发把智育跟德育密切联系起来。。并且提出了教育性的教学这一个要求在他的著作中有许多关于学科问题的具体阐述另一”,“位德国教育家第斯多惠从强调必须实现普遍的人的教养出发要求普通教育内容应当依,“”“”,据已达到的科学水平来加以编制他十分强调教学的基础性或基础性原理揭示了。、、,学科的基本课题他编著过20多种有关数学地理夭文等学科的教科书和教学指导书被中小学广泛
