2017-2018上高一政治期中考试质量分析.docx

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1、---2017-2018学年第一学期艺术高一政治期中考试质量分析------本次考试采取自命题形式，考试范围是必修一《经济生活》第1-5课的内------容，考试时间90分钟，试题满分100分，25道单项选择题和4道材料分析题，------以基础考查为主。全年级两个班共参加考试81人，平均分为57.3%，优秀率------1.23%，及格率44.44%。最高分95分，最低分6分。------一、试题特点------1、注重对基础知识、主干知识的考查。单项选择题50分，25道题都是最基础的知识点考查，主要是考查学生对教材知识的熟悉程度；4道材料分析题共

2、50分，主要查考学生对教材的理解和运用，四个知识点分别是影响价格的因素、生产与消费的辩证关系，大力发展生产力，企业经营的成功因素。题目很基础，符合艺术生基础薄弱的学情。试题这样安排也是为了引导学生注重教材，注重基础，平时多看课本。2、关注热点，贴近生活。试题素材背景新颖，既反映了国家的重大问题，也突出了时政热点，既有利于开拓学生视野，引导学生关心国家大事，也能使考试充满时代特点。利于引导学生平时多关注国家大事，关注社会发展动态，培养爱国精神，提高分析问题和解决问题的能力。二、学生情况分析1、错误率较高的题目分析第一大题：选择题1-25小题5、6题：不能根据所给图中的正比例关系

3、，判断经济生活中的一些正比反比关系。7、21、23题：基础知识不扎实，混淆或者没记住。13、15、25题：不能准确理解题意，不能通过阅读材料找到考查的知识点。第二大题：26-29小题26题：运用“笔记本电脑价格下降的原因”考查“影响价格的因素”。这个是我多次强调材料题最爱考的知识点，月考也考了。两句话的教材观点，学生就是记不住，答案中出现就材料论材料现象普遍，很少有学生答出“价直决定价格、供求影响价格”这样的经济学原理。27题：考查“消费对生产的反作用”，很多学生把知识点混淆了，将“生产决定消费”写上去了，分不清这两个知识。28、29题：这两道题直接考查教材观点，几乎是送分题

4、，只要记住了就能写出来，没什么难度。考查如何大力发展生产力，企业成功经营的三个主要因素。以此可以反映出，学生课后根本不看书不去记，考试前还专门给学生整理------了主观题知识汇总，几乎就是答案模板，只有个别学生用心记忆背诵了，在试卷中明显的反应出来。2、失分原因总结这次考试，由于吸取第一次月考的经验，学生把重心放在了材料分析题上，使‖卷成绩明显进步，但却忽视了单项选择题，使︱卷得分普遍较低，50分的满分，34-36分较多。综合答题情况，分析失分原因主要有以下几点：（1）根本原因是基础知识不牢，知识结构的欠缺。本次考试的四道材料分析题设问很直接，知识范围很明显。如果对教材熟悉

5、，能把教材观点写出来就可以拿到分数。（2）对教材观点有印象，但是记忆不准确，把知识点混淆了。比如第26题考查“影响价格的因素”，有的学生提到“互补品、替代品”等价格变动的影响，第17题考查“消费对生产的反作用”，很多学生回答的是“生产决定消费”。（3）获取和解读信息的能力和知识的迁移和灵活运用能力不足。第27第考查“消费对生产的反作用”，学生能写出四个表现的教材观点，但在联系材料时，不能将材料中有关句子和四点表现准确对接。三、改进措施“知识是能力的基础，能力来自于对学科知识的熟练掌握和运用”，要继续抓好基础知识的掌握和巩固。在灵活运用上下功夫。1、基础知识的掌握不能停留在老师

6、讲过，而应落实到学生的理解和领悟上。后期要充分利用好周每一次的早读和课前三分钟，抽查学生的已学知识，持续做这件事，给学生造成一种背诵记忆巩固的气氛。2、知识要落实到运用上，让学生在新情境中去掌握。课堂除了梳理基础问题，理清教材知识点，更重要的是设置情景探究，让学生运用所学去解决和分析问题，在课堂中灌输解题技巧。3、强化核心知识和主干知识的复习，特别是易错、易混知识的复习和检测。在熟练和准确性上下功夫。在动手上下功夫，特别是主观性试题。要克服懒惰和怕错心理。回答主观题首先要做到敢想敢写，从数量上先把试卷写满。在反复练习和坚持中找到答题的感觉。总体来说，本次考试学生相比月考来说进

7、步很大，从答题格式和考试态度上都有明显改观，学生还是比较用心和努力的。但两个班之间、学生与学生之间的差距有些大，后期要有针对性的进行单独辅导，逐个解决存在的问题，争取提高整体成绩。---