小学数学公开课：《平行四边形和梯形》教学实录.docx

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1、--WORD格式-可编辑-----------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------小学数学公开课：《平行四边形和梯形》教学实录本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学（四年级上册）》教科书7071页例1，练习十二相关练习题。教学目标：知识目标：1、认识平行四边形和梯形，掌握平行四边形和

2、梯形的特征；2、学会四边形分类；概括出长方形、正方形是特殊的平行四边形，正方形是特殊的长方形的关系；能力目标：培养学生动手操作能力和概括能力，发展空间思维能力。情感目标：在小组合作中，培养学生团结合作互助精神，在拼图的过程中感受图形的美。教学重点：掌握平行四边形和梯形的特征。教学难点：理解平行四边形、长方形、正方形的关系。教学准备：----WORD格式-可编辑-----------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载------------------WOR

3、D格式-可编辑-----------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------教具：，四边形关系图，长方形、正方形、平行四边形、梯形模具各一个。学具：三角尺，直尺，量角器。教学过程：一、回顾旧知，引入新课。师：我们以前已学过很多图形了，请认真观察下面图形它们是由几条边围成的？（出示）生：四条。师：你观察得真仔细。由四条边围成的这些图形叫四边形。师：在这些四边形中，你最熟悉的是什么图形？生：长方形，正方形。师：长方形、正方形的边和角各有什

4、么特点？生：长方形的对边相等，对边平行，四个角都是直角。（板书）生：正方形的四条边都相等，对边平行，四个角都是直角。（板书）师：看来同学们对以前的知识掌握得真牢固！正方形是长方形吗？生：是。师：正方形是特殊的长方形，我们也可以说长方形包含正方形。----WORD格式-可编辑-----------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载------------------WORD格式-可编辑-----------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其

5、他应用文档，如需本文，请下载--------------师：你知道这两个图形的名称吗？（指中的平行四边形和梯形）。生：平行四边形和梯形。师：你们认识得真多，这节课我们就一起来探究一下平行四边形和梯形的有关知识。（板书课题）二、合作学习，探究新知（一）动手操作初步感知平行四边形和梯形的特点。师：平行四边形和梯形又有什么特点呢？现在我们用学具分别量一量它们的边、角各有什么特点，把你的发现像这样写下来。并相互说说你是怎样发现的？四人小组活动开始。生：学生活动，教师巡视。（二）教学平行四边形的特点。1、汇报发

6、现。师：谁来大胆汇报自己的发现？你是怎样知道的？（指名说说平行四边形的特点）师：谁还有其它的发现吗？2、?验证结论师：刚才有的同学找到平行四边形的两组对边是互想平行的，我们一起来验证吧，请看大屏幕！（大屏----WORD格式-可编辑-----------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载------------------WORD格式-可编辑-----------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------

7、-------幕展示方法：用直尺、三角尺平移验证）3、总结概念。师：（边操作边说）这组对边平行，这组对边也平行，两组对边都平行。师：你们能用自己的话说说怎样的四边形叫“平行四边形”吗？（指名回答）师：请打开课本71页，找找课本是怎么说的，画起来齐读一遍。揭示概念：［展示］两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。（并板书）4、引导学生找出关键词。师：在这定义中，你认为哪些词语比较重点？生：两组，平行，四边形。师：你真会找。我们把重点词读重音，齐读一遍。生：学生读。师：下面我们男女同学比赛，看谁读得好。（

8、男女分别读）师反问：要想判断一个图形是不是平行四边形，必须符合什么条件？5、穿插练习。请判断下面图形是平行四边形的打“”，不是打“”。（三）认识梯形----WORD格式-可编辑-----------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载------------------WORD格式-可编辑-----------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------