影响教职工积极性发挥的因素分析.doc

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1、影响教职工积极性发挥的因素分析邹坡小学王山龙一、领导管理因素。领导管理因素包括学校领导或班子水平、学校管理水平、民主意识和民主作风等。在诸多影响教职工工作积极性的因素中，领导管理因素是第一位的。“一个好的校长就是一所好的学校”的说法是很有道理的。校长学术理论和管理水平高，人格形象、人格魅力好，学校就有了主心骨，凝聚力、感召力就会大大增强，教职工队伍也就会精神振奋，信心倍增。其次是增强民主意识和培养民主作风，让教职工真正成为学校的主人。教职工群体一般把精神要求的满足看得比物质要求更重要。学校领导班子的民主作风关系到整个教职工队伍工作积极性的发挥，领导者如果不注意加强与教职工之间的沟通，处事唯

2、我独尊，缺乏民主意识或厚此薄彼，缺乏公正态度，就容易造成领导和教职工之间的距离感、隔膜感甚至是对立感，教职工工作的积极性就无法得到调动。二、环境因素。人的生活离不开一定的社会环境。教职工也是人，教职工在工作中也离不开一定的社会环境。教职工所处的学校风气、文化氛围、人际关系、自然环境和家庭环境如何，对教职工工作的积极性调动起着至关重要的作用。不少教师希望到条件比较好的县城去发展，而城区的教师由于学生人数的激增，造成班额较大，教师负担加重，有些教师从而产生了埋怨心理。这从客观上影响了教师积极性的发挥。不少学校的周边环境不利于教师身心健康发展，简单的两点式工作环境极易让教师产生职业倦怠意识。三、

3、精神因素。教师的文化层次较高，对精神上的需求较多。教师非常注重自己的声誉、自己在学校中所处的位置和形象、十分注重领导的评价、个人特长的发展和业余的文化生活等。现在社会对教师的要求过高，观念上教师是崇高的，而教师的崇高地位得不到体现。满足教师自尊和信任、荣誉和成就的需要，关心教师业余生活，关心单身教职工生活困难。这些既是学校领导义不容辞的责任，也是调动教师积极性的有效途径。四、物质因素。毛泽东说：“我们不能饿着肚子去明宣正道，我们必须弄饭吃。我们必须注意经济工作，离开了经济工作而谈教育学习不过是多余的空话”。“民以食为天”，物质生活与安全需要是教师需要的基础。良好的工作和生活条件容易激发教师

4、的积极性，不难想象，对身处恶劣的工作和生活条件中的教师，工作积极性是很难提高的。教师在学校的工作不仅是为了教育、奉献于社会，而且也是为了获取一定的经济收入，满足自身的各种生活需要。作为学校，对教师不能只讲工作、不讲报酬；只讲奉献、不讲待遇，要想方设法、努力解决教师的工资、福利待遇，增加收入，改善教师的生活，为了教师解决生活上的后顾之忧。教师的经济收入提高了，教师的积极性就高，学校的教学质量就能相应得到提高。满足教师从事教育教学工作基本需要的衣、食、住、行，是调动教师积极性的无可非议的客观动力。五、个人因素。教职工个人是积极性调动的主观因素，1、责任感和使命感的缺失。许多站在教学一线的教师在

5、年复一年的教学中陷入了一种非常迷茫的境地，不知道自己的人生航标应该如何确立，不知道教师的神圣使命到底“神圣”到什么程度，教师的金钱价值观和功利主义思潮的存在，成为制约教师素养提升的绊脚石。作为教师应加强思想政治方面的学习，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强为人民服务、为教育事业服务的责任感和使命感。只有这样，教师才不会计较个人得失，保持旺盛的工作热情和工作积极性。2、专业自信和自尊受到影响。越是业务水平欠佳或欠缺自信的教师，越是对社会有着更多的不满情绪，这往往取决于他人对教职工的评价，如奖惩的不公平、不公正、不公开的“暗箱操作”极易伤害教师的自我评价和积极性，教师的不满情绪溢于言表，严

6、重影响了教职工工作积极性。3、教师的健康状况令人担忧。随着社会的发展，教师和其他群体成员一样，对健康生活的要求也在提高，教师对个体的身体健康关注度反映了社会的进步，有的学校教职工多年没有体检过，教职工对此颇有微词。4、没能正确处理个人生活困难和工作的关系。每个人都可能会遇到不可抗拒的困难，比如天灾、人祸、受伤、生病、死亡等。这都在一定程度上影响到教师工作的积极性。要正确对待不可抗拒的困难，处理不妥，会使教师心灰意冷、万念俱灭，丧失工作热情。当然，我们在生活、工作中遇到的困难并非全是不可抗拒的，大多数的困难经过主观努力是可以战胜的。我们应树立面对困难，能不屈不挠，勇往直前的气概，不因暂时的困

7、难而影响到工作的积极性。以上是我们结合部分学校教职工职业道德建设的现状和影响教职工积极性发挥的因素的分析。目的是为加强教职工职业道德建设的对策研究提供帮助，以便寻找有利于进一步提高学校教育和教学质量，提高教职工职业道德水准，促进学校和教职工共同发展的方法和措施。