《校园里的号令》教学设计.docx

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1、2016——2017学年度第一学期教材教法培训9.28：第6课《校园里的号令》教学设计学情分析：一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、都充满了新鲜感，但对“号令”一词缺乏系统的认识，通过学习潜移默化地去规范学生听到号令该怎样做，重点是上、下课。同时一年级学生年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。学习目标：1.能说出校园里有哪些号令。2.知道听到这些号令应该怎样做。3.提升学生遵守号令的意识。学习重点：目标1、

2、2学习难点：目标3课前准备：1、教师捕捉校园各种号令及相关图片2、学生观察、回忆学校的铃声，音乐等号令。学习过程：一、谈话导入，感知号令1.孩子们，老师发现了一个小秘密，刚才教室还那么吵闹，现在一下子就安静了，谁来告诉老师，这是为什么呢？（学生：上课铃响了，要上课了⋯⋯）过渡:是呀，铃声就像一个小小指挥家，它的威力非常大，只要它说话,我们都听它。2.你还知道校园里有哪些号令？生:下课铃、哨声、做操音乐⋯⋯真是生活的有心人。这节课，我们一起学习第6课《校园里的号令》二、图音结合，认识号令依次出示校园里的各种号令，（声音、图片）1.上课音

3、乐2.下课音乐3.体育课哨声4.消防演练警报5.广播体操音乐6.眼保健操口令7.升国旗歌声8.花样跑操口令生:听声音，看图片，依次认识校园里不同类型的号令。过渡：孩子们，我们认识了这么多的号令，究竟听到这些号令后，我们应该怎样去做呢？三、播放课件，研究号令首先我们先来研究研究，听到上课的号令，小朋友们应该怎么做呢？1.师播放上课音乐的课件2.生联系校园生活实际自主回答，师提出要求:认真倾听，学会总结。3.师根据学生回答情况及时评价、引导、归纳（坐姿、学习用品、规则要求等）4.刚才小朋友们说的都是我们在教室里上课时应该做到的。如果去室外

4、上体育课，小朋友们又该怎么做呢？（站姿、整队、规则要求等）小朋友们真了不起，现在该放松放松了，一起来做课中操。刚才小朋友知道听到上课号令后应该怎么做，那听到下课号令后，又应该怎么做呢？1.师播放下课音乐的课件2.生联系生活实际去说，师提出要求:认真倾听，学会总结。3.师及时评价、引导、归纳（上厕所，准备学习用品，喝水，玩耍，休息的，放松的，活动的⋯⋯）四、布置任务，观察号令