(5册第二单元减法)4-6课.doc

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1、第四课时课题：笔算连续退位的三位数减法内容：教材22-23页例1做一做25页1题（前2题）目标：知识与能力：1、在已有的知识经验下继续学习三位数连续退位减法，进一步掌握减法的计算法则。2、能正确地笔算多位数减法，会解答有关的应用题。3、增强学生的估算意识，培养学生的数感。过程与方法：动手实践，自主探索，使学生经历与他人交流各自算法的过程。情感价值观：培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。重点：掌握连续退位减法的计算方法。难点：理解“哪一位上的数不够减，都要向前一位退1”。准备：图片。过

2、程：一、创设情境、引入新课（出示主题图）同学们一定都很喜欢旅游，今天我们就一起去美丽的云南走一走、看一看。我们要游览三个景点，分别是昆明、大理、丽江。二、探究新知、讲授新课1、例1：从这个路线图上，你了解到了什么？能提出什么数学问题？2、解决问题从大理到丽江还有多远呢？应该怎样计算？（板书：517－348=）3、我们先来估计一下结果会是多少呢？请同学汇报我的观点结合估算的结果，讨论：把348看做300还是350，500-350=150，大理到丽江大约150千米。我的观点4、那准确的结果又是多少呢？你能用竖式计算出来吗？5、讲

3、一讲你是怎样算的？小组讨论交流想法6、在计算的过程中你们有什么发现？7、揭示课题：像这样的就是连续退位减法。（板书）8、计算连续退位减法时应注意什么？三、分层拓展，运用新知1、完成23页做一做。（要求学生先解答用减法解决的问题）2、笔算：25页1题的594-129=，643-57=，3、小明去爬山，他上山行了629米，下山比上山少行185米，下山行了多少米？四、总结评价，深化新知今天我们围绕连续退位减法的学习，解决了许多生活中经常遇到的问题。计算连续退位减法时应注意什么？执教后记我的观点我的观点第五课时课题：被减数中间和末尾

4、都有0的连续退位减法内容：教材24页例2例325页T1-3目标：知识与能力1、在已有的知识经验下继续学习三位数续退位减法，进一步掌握减法的计算法则。2、能正确地笔算多位数减法，会解答有关的应用题。3、增强学生的估算意识，培养学生的数感。过程与方法：动手实践，自主探索，使学生经历与他人交流各自算法的过程。情感价值观：培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。重点：掌握连续退位减法的计算方法。难点：被减数中间和末尾都有0的连续退位减法的计算方法。过程：一、复旧引新1、笔算：359-78=545

5、-267=2、计算连续退位减法时要注意什么？二、合作探究1、同学们回忆一下，如果我们把例1的517改为507的话，想一想计算上有什么不同？507－348要从十位上退1，十位上是0，怎么办？2、出示例23、分小组讨论，指几名学生说出自己的想法。4、结合讨论，使学生明确“要从十位上退1，十位上是0，就要从百位上退1作10，再从这个退下的10中退1到个位上作10，这时十位上是9”。我的观点1、全班试算例2（指名演板）2、出示例3，怎样计算500-185=？7、学生讨论计算，汇报各自的想法。8、还有其他的方法吗？看看书中的小朋友的方

6、法和我们一样吗？9、比较例2例3的计算原理，（进一步明确“哪一位不够减，就从前一位退1”的计算法则）10、揭示课题：被减数中间和末尾都有0的连续退位减法（板书）三、巩固练习1、完成教材第25页第1题（后4题）独立完成，集体订正。2、25页第2题（先讨论怎样列式？在独立计算）3、完成25页第3题（指导学习有困难的学生）四、梳理提升说一说，这一节课你有什么收获？在计算被减数中间和末尾都有0的连续退位减法时，应注意什么？执教后记我的观点我的观点第六课时课题：连续退位减法的练习内容：教材25-26页目标：知识与能力：1、通过不同的形

7、式对连续退位减法进行综合练习，进一步掌握计算方法。2、有意识地培养学生形成良好的解题思路，发展学生的思维。进一步的领会估算的基本方法，增强估算意识。3、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性过程与方法：通过多样的练习，培养学生认真细致的良好习惯，使学生经历与他人交流各自算法的过程。体现算法多样化。情感价值观：让学生在做数学中体验乐趣，培养自信心。重点：掌握连续退位减法的计算方法。难点：被减数中间和末尾都有0的连续退位减法的计算方法。过程：一创设情境开学了，老师提前把学生的位置都编好了，每

8、个同学手中都拿着一张写着算式的卡片。得数相同的两个算式的小朋友是同桌，请大家找一找你的同桌。出示：26页的第5题（学生独立完成，集体更正）二、联系生活，实践应用我的观点1、完成26页第6题。小明家、小红家和和在同一条路上，小明家到学校有312米，小红家到学校只有155米。小明家到小红家有多