《面积的初步认识》教材分析.docx

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1、《面积的初步认识》教材分析领域和地位：属于图形与几何。《面积的初步认识》是在学生学了长方形和正方形以及它们周长计算的基础上来进行教学的，教材通过学生观察，比较，触摸所熟悉的物体表面的大小来帮助理解面积，从而概括出面积的含义。面积的学习，是学生第一次接触，相对较难，学生学了这部分内容，为以后学习长方形、正方形等平面几何图形的面积打下基础。内容编排：在学生已有计算周长的基础下，教师可利用广泛的课程资源来教学，结合学生熟识的事例来发展学生的空间观念，让学生从周长过渡到面积。教材从比较封面的大小和比较平面封闭图形的大小入手，由直接比较到间接比较，以利于学

2、生通过多种比较活动，在获得多种感性认识的基础上，抽象出面积的概念，从而为后续的面积单位的学习和面积计算以及体积单位、体积计算的学习做好准备。作用：面积的学习是对学生空间能力的培养，在教材中安排了大量数格子的内容这是新教材的一大创新，数格子的目的对于学生来说纯是为了比较图形的大小，从而激发了学生对面积概念的探究。其实学生在用不同方法数格子时运用“平移、割补”等不同的方法，潜移默化的对图形的拼接有了一定的基础，这是教学之外的一大收获，这也体现了新教材注重学生数学思维方法培养的一大体现。同时也能对学生今后的实际面积估算能力，复杂组合图形面积的计算能力方

3、面打下基础。