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时间:2020-04-21
《《立体图形复习课》评课稿.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《立体图形复习课》评课稿王老师首先请大家观察,说说自己学过哪些立体图形,然后让学生分类说说它们具体的特征导入这节课。我觉得王老师的教学设计非常清晰,富有层次。这样教可以加深学生对学过图形本质特征的理解,又能进行知识点的重建和巩固。这样的导入部分可以让学生记一记个图形的特征,唤起学生的旧知,然后让学生比较它们的联系和区别,这样设计较合理。王老师在课堂上非常注意沟通知识间的相互联系,把学生学过的零散的知识通过梳理,让学生感受到立体图形各自的特征和共同点与不同点。同时既照顾到知识的整理归纳,又能注重学生对知识的应用与实践,能很好的把握知识的重点、难点,课堂上能引导学生思考,发展学生的空间观念和实践能
2、力。一节复习课不显得枯燥,而是有声有色。复习课绝不是对旧知识的简单重复,而是学生认识的继续、深化和提高。王老师把复习过程组织成学生再认识的过程,从更高的角度掌握和理解已学过的知识和技能,进而提高他们的数学能力,从传统的课堂教学模式中解脱出来,大大激发了学生的复习兴趣。在整个教学过程中始终把学生放在主体地位,尽量的让学生去说、想、做,让学生在参与中复习好知识,提高学习效果,而不是简单的老师讲学生做好了完事。王老师在练习的设计上花了很多心思,注意了练习题目的变式性和系列化,避免大量重复的机械练习,做到“训练题目最优化”。对学生在练习中暴露出来的缺陷和不足能及时地矫正、评价。在最后一题的设计,让学生
3、能运用所学的知识解决看似简单而又很容易错的问题。最后让学生归纳总结,使本节课在学生兴致高昂时结束,让学生回味无穷,达到了学生认为复习课也很有意思这种效果。这节课的不足之处是对立体如下知识的整理还不够开放,学生的理解不够系统。
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