2016陕西中考数学试题及答案.doc

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1、2016年陕西省中考数学试卷　一、选择题（共10小题，每小题3分，满分30分）1．（3分）（2016•陕西）计算：（﹣）×2=（　　）A．﹣1B．1C．4D．﹣42．（3分）（2016•陕西）如图，下面的几何体由三个大小相同的小立方块组成，则它的左视图是（　　）A．B．C．D．3．（3分）（2016•陕西）下列计算正确的是（　　）A．x2+3x2=4x4B．x2y•2x3=2x4yC．（6x2y2）÷（3x）=2x2D．（﹣3x）2=9x24．（3分）（2016•陕西）如图，AB∥CD，AE平分∠CAB交CD于点E，若∠C=50°，则∠AED=（　　）

2、A．65°B．115°C．125°D．130°5．（3分）（2016•陕西）设点A（a，b）是正比例函数y=﹣x图象上的任意一点，则下列等式一定成立的是（　　）A．2a+3b=0B．2a﹣3b=0C．3a﹣2b=0D．3a+2b=06．（3分）（2016•陕西）如图，在△ABC中，∠ABC=90°，AB=8，BC=6．若DE是△ABC的中位线，延长DE交△ABC的外角∠ACM的平分线于点F，则线段DF的长为（　　）A．7B．8C．9D．107．（3分）（2016•陕西）已知一次函数y=kx+5和y=k′x+7，假设k＞0且k′＜0，则这两个一次函数的图

3、象的交点在（　　）A．第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限第7页（共7页）8．（3分）（2016•陕西）如图，在正方形ABCD中，连接BD，点O是BD的中点，若M、N是边AD上的两点，连接MO、NO，并分别延长交边BC于两点M′、N′，则图中的全等三角形共有（　　）A．2对B．3对C．4对D．5对9．（3分）（2016•陕西）如图，⊙O的半径为4，△ABC是⊙O的内接三角形，连接OB、OC．若∠BAC与∠BOC互补，则弦BC的长为（　　）A．3B．4C．5D．610．（3分）（2016•陕西）已知抛物线y=﹣x2﹣2x+3与x轴交于A、B两点，

4、将这条抛物线的顶点记为C，连接AC、BC，则tan∠CAB的值为（　　）A．B．C．D．2　二、填空题（共4小题，每小题3分，满分12分）11．（3分）（2016•陕西）不等式﹣x+3＜0的解集是　　　　　　．12．（3分）（2016•陕西）请从以下两个小题中任选一个作答，若多选，则按第一题计分．A．一个多边形的一个外角为45°，则这个正多边形的边数是　　　　　　．B．运用科学计算器计算：3sin73°52′≈　　　　　　．（结果精确到0.1）13．（3分）（2016•陕西）已知一次函数y=2x+4的图象分别交x轴、y轴于A、B两点，若这个一次函数的图

5、象与一个反比例函数的图象在第一象限交于点C，且AB=2BC，则这个反比例函数的表达式为　　　　　　．14．（3分）（2016•陕西）如图，在菱形ABCD中，∠ABC=60°，AB=2，点P是这个菱形内部或边上的一点，若以点P、B、C为顶点的三角形是等腰三角形，则P、D（P、D两点不重合）两点间的最短距离为　　　　　　．　三、解答题（共11小题，满分78分）第7页（共7页）15．（5分）（2016•陕西）计算：﹣

6、1﹣

7、+（7+π）0．16．（5分）（2016•陕西）化简：（x﹣5+）÷．17．（5分）（2016•陕西）如图，已知△ABC，∠BAC=90

8、°，请用尺规过点A作一条直线，使其将△ABC分成两个相似的三角形（保留作图痕迹，不写作法）18．（5分）（2016•陕西）某校为了进一步改变本校七年级数学教学，提高学生学习数学的兴趣，校教务处在七年级所有班级中，每班随机抽取了6名学生，并对他们的数学学习情况进行了问卷调查．我们从所调查的题目中，特别把学生对数学学习喜欢程度的回答（喜欢程度分为：“A﹣非常喜欢”、“B﹣比较喜欢”、“C﹣不太喜欢”、“D﹣很不喜欢”，针对这个题目，问卷时要求每位被调查的学生必须从中选一项且只能选一项）结果进行了统计，现将统计结果绘制成如下两幅不完整的统计图．请你根据以上提

9、供的信息，解答下列问题：（1）补全上面的条形统计图和扇形统计图；（2）所抽取学生对数学学习喜欢程度的众数是　　　　　　；（3）若该校七年级共有960名学生，请你估算该年级学生中对数学学习“不太喜欢”的有多少人？19．（7分）（2016•陕西）如图，在▱ABCD中，连接BD，在BD的延长线上取一点E，在DB的延长线上取一点F，使BF=DE，连接AF、CE．求证：AF∥CE．第7页（共7页）20．（7分）（2016•陕西）某市为了打造森林城市，树立城市新地标，实现绿色、共享发展理念，在城南建起了“望月阁”及环阁公园．小亮、小芳等同学想用一些测量工具和所学的

10、几何知识测量“望月阁”的高度，来检验自己掌握知识和运用知识的能力．他们经过观察发现，观测点与“