语文二轮复习计划.doc

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1、高三语文二轮复习备考策略天水市八中张红高考语文二轮复习要达到预期效果，真正收到实效，必须对路：对高考的路，对学生的路。要研究高考，吃透《考试说明》，分析考试样题，揣摩考点分布，把握命题规律,定制复习良策，科学、周密、高效复习备考。一、吃透考纲，把握变化2019年高考语文《考试说明》的几点变化1、“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”变为了“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”。将“文化素质”具体化，强调了“思想道德素质”的重要性，是对高考语文试题在命题思想上的规定，决定了命题的方向；此变化充分强调了高考要关注先进文化，关注充

2、满正能量的文化。2、调换了文学类文本阅读和实用类文本阅读的顺序。这一变化会让语文试卷的结构布局更加科学，有助于考生在解题时呈现出思维上的连贯性。3、规范了概念术语，“论述类文本阅读”归为“现代文阅读”。4、充分明确了考查要求今年新考纲“论述类文本阅读”有变化。变化之一：原来表述为“阅读一般论述类文章”改为“阅读中外论述类文本”，“一般”改为“中外”范围更为明确，因为课标卷一直考“中国”的文章，这种变化也许包含了选材范围的扩大。变化之二：明确了论述类文本的文体——政论文、学术论文、时评、书评等，也暗含了选材范围的扩大。因为近几年的全国课标卷是以学术

3、论文为主。变化之三：新增了一个考点“分析文本的论点、论据和论证方法”，这意味着命题有可能降低难度，不再搞文字游戏。这回归了阅读论述类文章的本质，让考生紧紧抓住文本的文体特征阅读。纵观近几年的考题，论述类文本阅读主要考查学生对“高浓度信息”的快速阅读理解与分析综合、概括提炼的思维能力，设题定位是以“信息转述”为核心，新增考点，仍会延续以“信息转述”为重点的考查形式。5、适当增添了考试内容①现代文阅读部分增添了“分析论点、论据和论证方法”；②古诗文阅读部分增添了“了解并掌握常见的古代文化常识”；由以往的“筛选文中信息”变为了“筛选并整合文中信息”；③

4、“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均增添了“理解文中重要概念的含义”和“理解文中重要句子的含义”考点；④“实用类文本阅读”增添了“阅读实用类文本，应注重真实性和实用性”；⑤“文学类文本阅读”增添了“阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验”，同时也指出了阅读的基本策略，即“感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神”。6、适度增加阅读量。试卷的文字阅读量由七千多字变为八千多字，增加了一千多字的阅读量。这是考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。今后

5、的高考语文考题，势必会从新闻、科普文、学术论文、文学作品等材料中选取更多生动鲜活的材料，意在引导学生将自身的发展与国家和民族的前途命运紧紧联系起来。因此，在备考中，一定要增强“时事语文”的意识，及时阅读新闻报到刊，保持对社会现实的敏感度，提高快速阅读的能力和信息筛选处理的能力。二、深研样题，挖掘内涵语文教师必须具备“讲题、识题、藏题、改题、命题”的五项本领，高三语文教师尤其需要这些本领。二轮复习中要加强对考试样题的研究（样题包括《考试说明》上的题型示例，近几年高考试题，今年全国各地联考出现的典题），尤其是对高考样题的研究，从中挖掘蕴含的信息，做好

6、二轮复习的针对性工作。1、深研《考试说明》上的题型示例。2、深研近几年的全国高考语文考题。近几年的全国语文试题，命题规范、科学，富有文人情怀，突出能力立意，综合考查学生的语文素养，强调阅读理解分析和表达应用。3、深研各地联考出现的典题作为高三语文教师，要善于对当前各地纷至踏来的训练试卷进行甄别，筛选出哪些试题契合高考要求，哪些试题可能是繁复无用，哪些试题有训练价值，能提升能力，提高学生的语文素养，对有价值的训练试题，要详讲精讲，多练巧练，层层夯实。三、深入思考，精选专题二轮复习一定要深入思考、深入研究，要加强备课组的集体研究，群策能力，精选专题，

7、使二轮语文复习备考更具科学性、针对性、有序性和高效性。二轮复习专题的选择有两个原则：一是考情，高考中的高频考点，重点考点，常考题型，可能变化的题型；二是学情，学生在一轮复习中暴露出的知识短板、能力短板、思维短板、答题短板等等。1、论述类文本复习策略①、精准组编涵盖要点，科学安排不留遗憾②、粗读、审读与勾画相结合，突出重点词句③、思维导图讲练结合，突出论证思路④、重视逻辑推断，提升逻辑思维能力2、实用类文本阅读复习策略①、区别对待非连续文本（新闻、科普）与传记（弱化传记）②、针对多文段特征，注重段间内在逻辑③、针对图表信息分散，注重规范审图步骤④、

8、针对选文形式多样，注重分类阅读⑤、精准审题表达清晰，注重段内层次划分3、古诗文复习具体策略文言文复习策略：翻译精准是根本——强调直译、字