小学五年级下册语文第四单元教学反思.doc

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1、小学五年级下册语文第四单元教学反思　　小学五年级下册语文第四单元教学反思提要：《虎口藏宝》是一篇故事性很强的课文，全文围绕着纳塔莉为保护胶卷而展开。计划让学生通过对文本的阅读、理解、感悟。体会作者写这篇课文所表达的情感　　小学五年级下册语文第四单元教学反思　　本单元编排了五篇人物传奇故事。这五篇课文分别是6、范仲淹的故事17、体育课18、虎口藏宝19※、顶碗少年20※小学五年级下册语文第四单元教学反思　　小学五年级下册语文第四单元教学反思提要：《虎口藏宝》是一篇故事性很强的课文，全文围绕着纳塔莉为保护胶卷而展开

2、。计划让学生通过对文本的阅读、理解、感悟。体会作者写这篇课文所表达的情感　　小学五年级下册语文第四单元教学反思　　本单元编排了五篇人物传奇故事。这五篇课文分别是6、范仲淹的故事17、体育课18、虎口藏宝19※、顶碗少年20※、失去的一天，通过阅读让学生充分的感受到人物的勇敢、纯朴、善良的美德。　　本单元要以“用心体会作者表达的思想感情，感受英雄人物的无穷魅力”为专题。教学中紧紧围绕着这个专题展开，结合每篇课文课后的思考题，引导学生抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会课文所表达的思想感情；让学生通过感悟、理解、

3、有感情朗读，来品味优美的词句。教学中继续注重学生基本技能的训练，比如学生的语言表达能力：在课文的学习中让学生用自己总结的话语来叙述，尽量做到精简准确，大多数学生能够做到，极少数的同学还很欠缺。针对学生的实际情况，在教学中加强对学生的朗读指导，还是运用了领读的方式对重点、有难度的字词句进行指导，取得了一定的效果；另外，增加了快速默读的要求，让学生在理解的基础上进行快速的阅读，教学中特别提醒学生“快速默读的前提是理解”，以防止学生图快而忽视了对课文内容的理解，捡了芝麻丢了西瓜，得不偿失。　　纵观第四单元的教学，达到

4、了预期的效果，但总的来说还不是很令人满意的。有些学生学习状态很令人担心。部分学生在学习态度上也不是很端正，布置的学习任务马马虎虎的完成。对于课前的预习也只是胡乱的弄上一通，也不知是在做什么，常常让课程无法按时的完成，同时作业质量也比较差。这些现象的存在，将极大的影响到以后的语文教学。　　经过对本单元教学的反思，让我清醒的认识到：以后的教学中要注重本单元的训练重点，还必须进一步加强学生的习惯的培养，让学生有一个好的学习习惯。　　16、《范仲淹的故事》教学反思　　课文讲述的是北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹年少时

5、代刻苦学习的故事。范仲淹两岁丧父，家境贫寒，而能刻苦学习，胸有大志，以天下为己任。结构严谨，条理清晰，通过人物的言行，来表现人物的崇高精神，我本课写法上的突出特点。　　在教学这篇时，我力求突出课文中所蕴涵的人文精神——以天下为己任、刻苦学习。以研究性阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力；同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求两者的和谐统一。　　教给背诵课文和理解词语的方法。背诵第二、三自然段是本课教学的重点。因此，在教学中我学生理解课文的基础上，让学生试着说说

6、自己有什么好的办法来背诵课文的片段，并在学生讨论、交流后让学生根据教师的提示进行背诵，达到较好的效果。　　总之，在今后的语文课堂教学过程中，要更加注重语文能力和兴趣的培养，并大力提高课堂的实效。　　18、《虎口藏宝》教学反思　　通过本课的教学，我发现了自己的不足之处：　　一、对教材把握不深入　　《虎口藏宝》是一篇故事性很强的课文，全文围绕着纳塔莉为保护胶卷而展开。计划让学生通过对文本的阅读、理解、感悟。体会作者写这篇课文所表达的情感。我的设计是：通过总问题（写了怎样一件事？）学生概括出主要内容；引导学生理解纳塔

7、莉这个小女孩身上的一些高贵品质；再结合内容找出文中具体体现这些高贵品质的语句、、、、、、然而因为自己教学经验的缺乏未能使进入真正意义上的理想课堂，没有点睛之处。当学生交流自己学习成果时，应该在精彩之处多作停留，深入词语理解、朗读，体会，而不是一语带过。　　二、不能低估孩子的能力　　通过这次课堂教学，在学生身上我学到了很多。指导朗读部分我表现得并不是很好，如果学生不是课前认真的预习了课文，单靠课堂上我的指导朗读学生应该不能达到朗读要求。课后我仔细的回想，深深的为学生的优异表现喝彩！也让我找到在以后的课堂教学中需弥

8、补的方向。这样才能掌握适宜，进而引导学生思考、活动，从而达到彼此接纳，互相造就，其乐融融的境界。