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时间:2020-04-21
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1、学校参观学习总结(六)学校参观学习总结(六) 学校参观学习总结(六)提要:钻研新课标,转变教学观念,加强集体备课,从学生角度认真备好每一堂课,不断反思学习,总结。尝试把ZZ的先学后教 学校参观学习总结(六) 20**年10月26日至31日,在韩主任的带领下,我们到了沁阳ZZ学校,进行了为期四天的学习,首先感谢领导给我提供了一次学习的好机会。通过听报告,观摩示范课,看学生平时做的作业,我学到了很多实实在在的知识,有利于搞好今后的课堂教学。这次学习给我的启示主要有以下几点: 一、ZZ的课堂教学模式:先学后教,当堂训练 其教学环节主要有以下几个: 1、引入课题:比较简单
2、,甚至说没有引入,直接点明课题。 2、大屏幕出示教学目标,教学目标具体细化,比如用知道、记住、掌握等词 3、自学指导:新授课主要是看课本,看的地方说的具体明白。看的任务以问题的形式设计出来,比如看课本多少页哪一段,几分钟看完,看后能回答哪些问题。这种做法非常可取,问题具体能使学生清楚的知道干什么,掌握什么,同时限制时间能使学生紧张起来,调动学生的积极主动性。 4、自学检测:让学生做检测题,检测的形式有的是口头回答问题,比如选择题,计算题叫学生到黑板板演,计算题特别强调解题的规范性,从学生做的作业上看,作业的质量分成绩和整洁两方面做出评价,可见时刻做出解题规范性的强调。
3、 5、后教:进入点评自测题的环节,先是学生互评讨论自咎,学生自己确实不能解决的问题,老师再做点评讲解疑点难点。 6、当堂训练:其形式有的是知识点填空,有的是课本课后练习题,通过训练检查能否达到堂堂清。 二、ZZ的课堂的教学模式特点: 1、课堂教学真正体现了教师为主导,学生为主体。其全过程大部分让学生自学。但是,其中的每一步都离不开老师的引导,学生是主体。老师只是起主导作用。开始上课时,教师三言两语(或用投影幕显示)准确地揭示教学目标,激发学生学习动机,调动学生学习的积极性。然后,提出明确的自学要求,即自学什么内容,用多长时间,届时如何检测。还要交给学生自学的方法,如看书
4、,是围绕独立思考题看书,找答案,还是边看书,边讨论,边解决疑难问题等等。 在学生自学时,教师一方面督促学生按照老师的指导自学,表扬速度快、效果好的学生;另一方面通过行间巡视、个别询问,特别是通过板演、练习等检测形式进行调查,最大限度地暴露学生自学中的疑难问题,并认真分析带倾向带性的问题,进行梳理、归类,为“后教”作好准备。 2、教师的教重在解难找规律,教的内容是学生自学后还不能掌握的问题,即自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题,对学生通过自学已掌握的,一律不教。教师对学生是放心的。而不是先学后讲满堂灌。教的要求,不就题讲题,只找出答案,而要寻找出规律,真正让学生知其所以然
5、。还要引导学生预防运用时可能出现的毛病。教的方式是让已掌握的学生先讲,学生讲对了,教师肯定,不必重复;讲得不完整、达不到深度的,教师要补充;讲错了的,教师则要更正。这样能通过补充、更正的方式达到解决疑难问题的目的。 3、当堂完成作业,进行严格训练。教师要保证训练的时间不少于15分钟,让学生能够把刚学到的知识转化为能力;还要保证训练的内容重在能力的培养,不搞死记硬背;更要保证训练的形式像考试那样完全独立地、快节奏地按时完成,教师不做辅导,学生不得抄袭。当堂完成作业有很多好处:第一,可以确保掌握、运用的教学目标当堂达到,让学生通过紧张的课堂口头或书面练习,巩固基础知识,增强动口
6、、动手、动脑的能力,提高素质。第二,可以激发学生认真听讲,快速思维,开发智力,磨练意志,从而养成良好的学习习惯。第三,可以及时获取准确信息。学生当堂独立作业,什么问题都可以暴露出来,教师可以根据获取的准确信息,及时改进教学。如果作业留在课外,就会有抄袭现象,教师就发现不了问题,更不能及时解决问题。 总之,本次外出学习,让我受到了很大的触动,感觉到以后要学习研究的东西还有很多,在以后的教学中我要努力做到: 钻研新课标,转变教学观念,加强集体备课,从学生角度认真备好每一堂课,不断反思学习,总结。尝试把ZZ的先学后教,当堂训练结合我校学生的实际情况和物理学科的特点应用到教学中,
7、上课时大胆放手,培养学生的良好的学习习惯、自学能力、分析问题、解决问题的能力,培养学生的探究能力,培养学生的小组合作意识。努力开发多方面的教学资源和素材,丰富教学内容,开拓学生视野,为学生的自主学习创造条件。
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