新课改下如何打造语文高效课堂

《新课改下如何打造语文高效课堂》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、新课改下如何打造语文高效课堂常德市第十一中学陈之波尊敬的领导、同事们：大家上午好！第一个在这里发言，诚惶诚恐，权当抛块砖头，望大家批评指正。我发言的题目是《新课改下如何打造语文高效课堂》。所谓高效课堂，就要一切以学生为中心，以快乐为根本，充分张扬学生的激情和个性，体现学生的“主体”、“主人”地位，教师由简单的知识传授变为把“育人”作为探讨的目标。通过教师的努力使学生愿学、乐学、善学，把课堂作为展示自己的舞台，把学习当作一种享受，在学习中体验到成长的快乐。那么，在新形势下我们怎样才能打造出高效课堂呢？一.课前准备要充分：“要给学生一杯水，老师先储一桶水”。要创造高效课堂，充分利用课

2、堂四十五分钟，我们就要充分做好课前准备。首先，教学目标的定位要难易适中。其次，教者在制定教学目标的时候，要充分考虑三维目标的统一。再次，教学目标的制定也要兼顾好，中，差三个层次。此外我们还必须明确本节课教学的重点和难点，而不在于面面俱到，我们要预设学生学习过程中的困难之外，然后重点加以突破。这些都可在导学案中体现。二.课堂气氛要活跃我们只要能想方设法地将学生的思维调动起来，让他们积极地探索知识，并进而将之转化成为一种个人的能力。那么，我认为这就是一节高效的课。我们要善于根据具体的教育情景，灵活运用正确的教育方法，积极成为学生潜能的开发者。如我们在教七下语文时，可设计《名人开讲》，

3、让学生在课堂上朗读名人的故事、诗词作品，学完诗歌单元，班级安排诗歌朗诵会，真正调动学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，让学生真正成为了课堂的主人，这些比老师讲十遍二十遍要好得多。三.学法指导要科学著名的教育家陶行知先生指出“我以为好的老师不是教书，不是教学生，二是教学生学。”所以我在传授知识的同时，还应注重学生学习方法的指导。我们要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生发现问题，要留给学生质疑的时间和空间，因为质疑本身就是思维的发展，能力的提高。使学生由“学会”向“会学”转化。1.指导他们养成课前预习的习惯：每天可以给学生安排具体的预习任务。2.课堂学习习惯：课堂上我们可以指导学生用十六字方针

4、去要求自己。即：声声入耳，字字入目，动手动脑，用心学习。一个好学生必须要抓住课堂，只有将知识理解于课内，才能灵活应用于课外。3.课后巩固习惯不可少复习是巩固和消化学习内容的重要环节。每一次课堂作业需紧扣当堂教学内容，精心设计，避免重复。我们可以建立健全学生作业评价和反馈机制，真正落到实处。四、课堂教学要落实教学过程中，要彻底改变“注入式，满堂灌，教师讲，学生听”，把知识强行“塞入”学生大脑的传统教学模式和观念。创造一种使学生能真正处在学“语文”，用“语文”的情景，促其自觉、积极地学习知识和思考问题。同时教师也要注意对学生的活动予以适当的评价，努力让每一位学生都能得到来自老师与同学

5、的肯定、鼓励、欣赏和赞美，让师生共同沐浴在人文关怀的灿烂阳光下，让师生绽放的笑靥成为课堂上永不衰败的花朵。五、课后反思要勤谨有一位学者蔬果：“一名优秀的教师常常表现出一种质疑的方式，一种反思问题的方式……”反思是再探索、再发现、再创新，是为了促进我们教师的专业发展，让我们从完善教学工作的每一环节开始，使每一堂课都力争做到教学环节与学生的学习过程紧密结合。因此，在教学过程中，我们应不断反思自己的日常行为。不断的提问自己“我的教学有效吗?”“什么样的教学才能够更好？有没有更加有效的教学方式呢？我的教学是否限制了学生的思考方式?”……当学生有兴趣时，当教学内容能够用多种形式来呈现时，当

6、学生能够自由的参与探索和创新时，当学生能够学以致用时，当学生对老师充满信任和热爱时，他们会学的最好，这样的学习也是最有效的。总之，如何提高课堂教学的有效和高效，是一个永恒的课题，也是一名教师永远追求的目标。我们要静下心来教书，潜下心来育人，靠自己的真情投入，去吸引学生，感染学生，塑造学生，这样的课堂才会富有实效，才会萌生智慧，才会充满活力。我们要努力做一个有思想的教师，通过执着追求细心品味将课堂雕刻成一件精致的艺术品。我们有理由相信，初绽的课改之花一定会在十一中盛开，也一定会结出丰硕的果实！我的发言结束，谢谢！