关于新课改形势下如何打造农村中学英语高效课堂

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1、关于新课改形势下如何打造农村中学英语高效课堂导读：新课改形势下如何打造农村中学英语高效课堂是一篇属于学生和作业的提纲论文，免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。张冠兰（甘肃省庄浪县水洛中学，甘肃庄浪744699）【摘要】高效课堂，是广大教师追求的永恒目标.新课程改革背景下，何打造农村中学英语高效课堂，本文从精心备课：（1）备学生、备教材、备教法.（2）优化教学：优化教学目标、教学内容、教学模式.（3）活化作业：作业层次性、趣味性等三方面展开了较详实的论述.【关键词】新课改农村中学英语课堂高效中图分类号：G42文献标识码：A：10055843（2015）01006

2、503本文系甘肃省教育科学十二五规划2013年度课题提高农村中学英语教师新课程实施能力的有效途径与方法研究的阶段性研究成果，课题批准号：GS[2013]GHB1213.高效课堂，是广大教师追求的永恒目标.笔者理解的高效课堂是课堂教学中，以学生为主体，以探究为核心，宽松、、和谐竞争的氛围中思维碰撞，老本篇文章原创出处：shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和作业提纲论文方能实现.新课程改革背景下，课堂教学应当成为学生的天地.自主学习是学生自作为学习的主人，不受时间和空间的限制，对教师安排的学习任务进行

3、独学以自独立学习、独立思考为主，充分发挥学生的主动性和能动性学习方法自我选择、学习过程自我调控、学习结果自我反馈问题让学生自揭示、知识让学生自探索、规律让学生自发现，充分实现学生学习活动中的自主价值.合作学习是一种旨促进学生异质组成员中互助合作，达成共的学习目标，以组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系，是学生组中为了完成共的任务，有明确责任分工的互助性学习，生生互动、伴互助为活动主要取向.合作学习的基本要素是：积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动积极承担完成共任务中个人的责任期望有学生能进行有效的沟通，建立维护组成员间的相互信任，有效地解决组内冲突对于个人完

4、成的任务进行组加工对共活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径.合作学习的过程不仅仅是个认知过程，更是一个交往过程与审美过程，学生应学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人.探究学习即通过学生自主、独立地或是生生合作、师生合作发现问题，实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探究活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和过程：一是学生独学过程中，全身心地投入，发现问题，提出问题，积极自学中解决一部分问题.二是学生对学和群学中把自主学习中遇到的疑点、难点、重点问题提交给学习组，组成员针对这些问题，敢于质疑，善于合作，主动探

5、究，共找出解决问题的方法与思路.三是学习组群学中，把组合作探究的成果进行交流展示，教师汇总学生交流展示中出现的问题，把握组合作学习中遇到的疑点、难点、重点问题，智慧引导，精心点拨，全面掌握规定知识内容.三维目标是一个问题的三个方面，而不是独立的三个目标.自主、合作、探究三者相辅相成，水融，有机结合.其次，优化教学内容.教材是教学内容的蓝本，但不是教学内容的全部.一方面是由于教材有其固有的缺陷，另一方面是为教师的讲授有其本身的优势.避免教材的缺陷，发挥讲授的优势，这涉及到教学内容的选择、组合和呈现，即教学内容的优化：一是深入分析教材的内容，判断是否能够全面地完成该课的教学

6、任务.通过钻研、通读教材，果发现必须充实教材内容.那，我们必须借助教学参考书和有关该学科的科普读物予以解决.与此时，还应使教材内容现实化：即以反映科学技术和社会文化生活发展的最新实例来充实教材内容.二是教学内容的呈现应活动化.把教学内容设计成活动性的内容，有利于知识的应用，学生边活动，边进行科学探究，这种做中学的方式，让学生课堂上以探究的方式自建构知识，他们将有机会亲历科学探究过程，课堂上经历了发现问题、提出假设、实验验证、搜索资料、交流讨论、形成结论等过程.第三，优化教学模式.高效课堂要将学习的主动权归还给学生.教师一要创设合理情境，善于启发质疑.使这种情境具有鲜明的

7、时代性、情感性、生活性、参与性要投石激浪、势利导、顺水行舟，从而激发学生的认知渴求，引发学生的认知冲突，唤醒学生的质疑思维，教会学生质疑，使其乐于发现问题、提出问题、勇于探究，培养学生的分析问题、解决问题的能力.二要充分发挥合作组的作用.首先，要科学合理的划分组，组成员要兼顾性别搭配、性格特点的互补性、项特长的搭配性、学习成绩的层次性、组织能力的平衡性、设计最学生专业全日制论文撰写3107792佳组.其次，要做组的合作工作，确定组成员的职责，使明确任务，司其职.时要强调加强合作，建立相应的奖惩制度，进行督促和激励.三、高效课堂要求教师课后