第一节马克思主义中国化的基本内涵及其历史进程

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1、毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论2010-3《毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程简介△课程名称：毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论△课程性质：公共基础课、必修、考试△学时安排：计划学时64，本学期内修完。△学分：4△成绩构成：期终考试占80%考勤，上课表现占20%。△适用专业：全校各专业。课程内容结构Ⅰ知识点章毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（一）马克思主义中国化的历史进程和理论成果1马克思主义中国化的历史进程马克思主义中国化的理论成果2马克思主义中国化

2、理论成果的精髓（二）新民主主义革命理论与经验3新民主主义革命的理论形成新民主主义革命的总路线新民主主义革命的基本纲领新民主主义革命的道路新民主主义革命的经验课程内容结构Ⅱ知识点章毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（三）社会主义革命和建设的理论与经验4社会主义改造的理论与经验5社会主义的本质和根本任务6社会主义初级阶段理论7社会主义改革和对外开放8建设中国特色社会主义经济9建设中国特色社会主义政治10建设中国特色社会主义文化11构建中国特色社会主义和谐社会12祖国完全统一的战略构想和实践13国际战略和

3、外交政策14中国特色社会主义的依靠力量15中国特色社会主义事业的领导核心第一章内容结构知识点节第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果（一）马克思主义中国化的历史进程1马克思主义中国化的科学内涵马克思主义中国化的历史进程（二）马克思主义中国化的理论成果2毛泽东思想3邓小平理论4“三个代表”重要思想5树立落实科学发展观第一节马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程提出1938年10月，毛泽东在六届六中全会上作《论新阶段》的报告。内涵马克思主义基本原理同中国实际相结合。运用马克思主义解决中国的实际问题。把中国实

4、践经验提升为理论。把马克思主义同中国优秀文化相结合。进程毛（新民主主义）—邓（社会主义）—江（三个代表：如何建设党）—胡（科学发展观与构建和谐社会）意义（1）指导中国革命和建设获得成功，并将长期影响中国的前途和命运（2）为全党全国人民提供了强大精神支柱。（3）极大地丰富和发展了马克思主义。第1节知识点一、马克思主义中国化的提出1938年10月，毛泽东在六届六中全会上作《论新阶段》的报告，向全党正式提出了“马克思主义中国化”主张。毛泽东指出：“马克思主义必须和我国的具体特点相结合并通过一定的民族形式才能实现。马克

5、思列宁主义的伟大力量，就在于它是和各个国家具体的革命实践相联系的，对于中国共产党来说，就是要学会把马克思列宁主义的理论应用于中国的环境”，“使马克思主义中国化，使之在其每一表现中必须带有中国的特性，即是说，按照中国的特点去应用它，成为全党亟待了解并亟须解决的问题”。二、马克思主义中国化的科学内涵马克思主义基本原理同中国实际相结合:1、运用马克思主义解决中国的实际问题。2、把中国实践经验提升为理论。3、把马克思主义同中国优秀文化相结合。三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义1、历史进程（1）以毛泽东为代表的中国

6、共产党人，围绕什么是新民主主义革命和怎样进行新民主主义革命的一系列根本问题进行新民主主义革命和社会主义革命，并对如何进行社会主义建设进行了艰辛探索，从而实现了马克思主义中国化的历史性飞跃。毛泽东思想是马克思主义中国化的理论成果。（2）以邓小平为代表的中国共产党人，围绕什么是社会主义，如何建设社会主义的主题进行了科学回答，开创了中国特色社会主义的成功之道。邓小平理论是当代中国的马克思主义，是对马克思主义社会主义理论形态的伟大创新。（3）以江泽民为代表的中国共产党人，围绕建设一个什么样的党，如何建设党的核心主题，继

7、续推进中国特色社会主义建设，提出了“三个代表”重要思想这一马克思主义中国化的最新理论成果。（4）十六大以后，以胡锦涛为总书记的党中央继续从理论和实践两方面向前推进，提出树立科学发展观和构建社会主义和谐社会的两大战略思想。2、重要意义（1）指导中国革命、建设和改革获得成功，从根本上改变了中国面貌，并将长期影响中国的前途和命运。（2）为凝聚全党全国各族人民提供了强大精神支柱。（3）极大地丰富和发展了马克思主义，开拓了马克思主义在中国发展的新境界。