人教部编版三年级上册语文《语文园地四 》教案.docx

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1、教学课题《语文园地四》教学设计教学目标1.交流平台，交流预测的好处，使学生喜欢预测，善于预测。2.识字加油站，复习查字典认识生字，识记生字。3.词句段运用，认真读词语，区分多音字读音，朗读句子，注意标点符号的用法，积累语言。4.通过诵读，体会谚语，帮助小学生积累和团结有关的句子。重点难点重点：1.采用多种形式的朗读和背诵。了解谚语大意。2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。难点：有感情朗读句子，理解谚语的大致意思。教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）二、交流平台板块

2、一：交流平台1.预测的方法。师：在平时的阅读中同学们都积累了哪些预测的方法和技巧？（板书：预测）预设：通过标题/插图/文章内容进行预测。1.预测的好处。师：通过本单元的学习，你觉得预测有什么好处？一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。（相机出示）2.更多预测的好方法程师：为了更好地做出正确的预测，你有什么好的办法吗？①组交流：结合某篇文章或一本书，说说自己做法和收获。（相机出示《总也不倒的老屋》阅读体验）②小组代表做汇报发言。③教师评议并小结。为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。（相机出示）①组交流：结

3、合某篇文章或一本书，说说自己都注意到了哪些更多的细节。（相机出示《胡萝卜先生的长胡子》阅读体验）②小组代表做汇报发言。③教师评议并小结。我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。（相机出示）①组交流：结合自己到图书馆找书的一次经历，说说自己的做法和感受。相机出示《小故事，大智慧》标题推测。②小组代表做汇报发言。③教师评议并小结。3.教师小结：在阅读中，除了猜读法，还有浏览法、扫读法、跳读法、寻读法等，希望同学们在阅读实践中，根据自己的阅读需要采取有效的方法。（相机出示阅读方法）三、识字加油站。板块二：识字加油站过

4、渡语：在阅读的过程中，字典是各不可缺好的工具，接下来我们来复习一些查字典的方式。（出示部首查字法儿歌）1.小组学生合作，查字典完成表格。（课件出示）（板书：查字典）2.利用实物投影展示学生完成的表格，师生评议。3.教师小结。教学过程4.认读生字：指名读，指名领读，齐读。(课件出示词语)5.识记生字。四、词句段巩固。板块三：词句段运用1.师：读读下面的词语（课件出示词语），你有什么发现？（板书：多音字）指名多个学生朗读词语，师生评议，纠正读得不准确的字音。分组出示多音字，讲解读音的规律。（课件出示）2.师：（课件出示数字成语）这些词语又有什么特点

5、呢？百发百中四面八方七上八下百战百胜四通八达七嘴八舌百依百顺四平八稳七手八脚师小结：这三列成语，都是含有数字的成语。（板书：带数字的成语）（1）指名多个学生朗读词语，师生评议，纠正读得不准确的字音。齐读。（2）和同学交流你积累的类似的成语。（3）教师评议，课件小结。（课件出示）千言万语千方百计五颜六色千呼万唤千姿百态三心二意千辛万苦千锤百炼七零八落3.师：无论是写人，还是叙事，在写作文的时候，都免不了要有人“说话”。尤其是写人，语言描写可是很重要的一环，用好了，可以让人物更传神、更出彩呢！读句子，说说你有什么发现。（课件出示句子）（1）学生自由

6、读句子。（2）小组同学互相说说从句子中发现了什么。（3）教师小结，举例说明。第一，教学过程提示语在前，说的话在后，“说话人”后加冒号。（课件出示）师：这是我们最常遇到的一种情况，也是最简单的：只要在“说话人说”的后面加上冒号，然后用引号将他说的话引起来就可以了第二，提示语在中间，说的话在两边，“说话人”的后面可是用逗号的。（课件出示）师：这种情况就稍微复杂一点了，一般用于说的话比较长，并且话有两层意思的情况。说话人的话仍然是用引号引起来，不过要记得哦，“说话人说”的后面可是用逗号的。第三，提示语在后面，说的话在前面，“说话人说”的后面是直接用句

7、号哦。（课件出示）这种情况下，“说话人说”的后面是直接用句号哦。因为，这是一句话的结束。五、日积月累。板块四：日积月累1.课件出示（1）人心齐，泰山移。（2）二人同心，其利断金。（3）三个臭皮匠，顶个诸葛亮。（4）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。2.师范读谚语，学生跟读，自由朗读。（板书：谚语）3.小组交流，深入体会。4.小组代表做汇报发言，教师小结。（相机出示）（1）人心齐，泰山移。意思：只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难。（2）二人同心，其利断金。意思：比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。（3）三个

8、臭皮匠，顶个诸葛亮。意思：比喻人多智慧多，有事情经过大家商量，就能商量出一个好办法来。（4）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。意思：一个人的能力是很单薄