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时间:2020-03-04
《人教部编版三年级上册语文《语文园地四》 教案.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《语文园地四》课件教学目标: 1、借助对例文的分析,学会写对话,写清楚说的是什么,是谁说的;了解提示语位置的不同,写出人物说话时的动作、语气和神态等。 2、根据提供的对话材料,按要求练习写对话。 教学重点: 掌握写人物对话的方法,培养学生对习作的兴趣。 教学难点: 把提示语写具体,注意提示语位置的变化。 教学过程: 课前交流:猜谜语,认识引号。 孩子们好,课前,咱们先猜个谜语,看看孩子们还记不记得他们。在标点符号的王国里,有一对蝌蚪兄弟,他们有时候尾巴朝上,有时候尾巴朝下,总是形影不离,你们知道他们是谁吗?对,就是引号,引号分为单引号和双引
2、号(课件出示)。 一、精心选材,激情导入 1、同学们喜欢看《喜洋洋与灰太狼》的动画片吗?(喜欢)今天,老师给大家带来了一个小片段,想看吗?(想)(播放动画片 ) 2、师:老师想考考大家,你知道这些话分别是谁说的吗?(出示剧中对话) ()说:“这么晚了还赶我出来抓宵夜,看来今晚我只能睡在羊村的大门口了。” ()说:“怎么办?”()说:“是小羊。那么晚了怎么还有羊没睡?”()说:“这么晚出去找人太危险了,我还是留在羊村吧。等糖果老人回来,一定会给我很多糖的。”()说:“糖果老人?你终于回来了。”()说:“糖果老人?你终于回来了。”()说:“是啊,小羊
3、。让你久等了。”()说:“灰太狼!”(指名回答) 3、师:回答的很正确。让我们一起合作读一读吧!老师读前面部分,你们读引号里的话。那么你们知道老师读的这个部分叫什么吗?是的,我们把这个部分叫做提示语。你们刚才齐读的这一部分又是什么吗?(人物所说的话)人物说的话,要用一个特殊的标点符号(板书:引号)。今天这节课,我们就来学习引号的用法。(补充板书课题:引号的用法) 二、学习引号的作用 1、引号表示文中引用的部分。引号最基本的用法就是把人所说的话完整地引用下来。 是不是表示人说的话,都像我们刚才合作完成的动画片的对话形式呢?一起来看下面这几个句子。
4、 2、出示例句 鸟儿问女孩:“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?” “救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。 “哎呀,”狐狸说道,“原来是这样!你这是给我设了一个全套啊!” 仔细读一读,你知道哪些句子是人物说的话吗?指名读出来。 你发现人物说的话有的时候在(后面),有的时候在(前头),还有的时候是在(前后都有)不论人物说的话的位置在哪里,都要用引号引起来。 再读一读上面三个句子,你发现引号里面都有哪些标点符号呢?指名回答(逗号,感叹号,问号) 是的,和我们平时使用标点符号的方法一样,如果说的话表示惊讶或者赞叹就用感叹号,如果说的话表示疑问就用问号
5、。 3、师:再读上面三句话,请同学们认真观察,在这段话中提示语的位置有什么变化?(生:前、后、中间) 师:你很不简单,会发现还会归纳。是的,为了让文章看起来更加灵活,提示语的位置是可以变化的。我们可以把它在放前面、放在后面、或者放在中间。(板书:位置灵活多变 前、后、中间) 4、其实有时候提示语还可以干脆省略不写呢。咱们在学习这一单元的课文中遇到过很多次呢,赶快再去找找吧。 5、指名读找到的句子,交流。 6、师:我们在写人物对话时,提示语位置变化了,紧跟在提示语后面的标点符号,也要跟着变化。 师:怎么变化的呢?咱么再来读一读刚才的三句话,说说你的发
6、现(课件出示) 师:你们真不简单。虽然标点符号并不起眼,但是也要引起我们的重视,注意根据提示语位置的变化而变化。 出示提示语儿歌 自由读 齐读 7、学到这个,咱们一起来做个小练习测试一下吧。(学生做测试一)出示测试句子8、师:下面老师要考考大家了,看看你是否会举一反三:学生测试训练二(课件出示:你会变吗?) 例句:鸟儿问女孩:“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?” 1)提示语在后面: 2)提示语在中间: 三、把提示语写的更有趣 1、(课件出示:你喜欢哪一句?) 喜羊羊说:“恐怕高兴得太早了!” 喜羊羊自信地说:“恐怕高兴得太早了!”
7、 2、师:请同桌之间合作读一读,然后告诉老师,你喜欢哪一句?为什么? (生:喜欢第二句,因为加入了描写人物说话时语气的词语。 ) 那么你能带着这种自信的语气读一读吗? 3、接下来,请你也来描述一下这个小姑娘说话时的语气吧! 鸟儿( )问女孩:“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?” 4、生交流。 5、师:同学们说得真好。通过刚才的练习,我们知道了,提示语还可以告诉我们人物当时说话的语气。(板书:语气) 6、(课件出示:你喜欢哪一句?) 红太狼说:“太好了,可以吃大肥羊了!” 红太狼眉开眼笑地说:“太好了,可以吃大肥羊了!”
8、 师:请男女生合作读一读吧!然后告诉老师你喜欢哪一句?为什么?(生:喜欢第二句,因为加入了描写人物说话时神态的词语。)
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