难忘的泼水节：孙靖耘.doc

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1、《难忘的泼水节》一课教学案例四月初，在上《难忘的泼水节》一课时，当我刚简介完泼水节的故事情节，就有一位同学立刻举手，给我提了一个很有意思的问题，“老师：现在我们都在提倡节约用水，傣族人民却把水拿来泼到人身上，泼着玩，多浪费啊!”一个学生提出问题，其他学生七嘴八舌，齐声应和，“傣族人民为什么要过泼水节啊？清明节前后过泼水节，他们不冷吗？”听了学生问题，当时我一愣，继而却非常高兴，二年级的学生已经开始懂得关心国家大事，也在探究其他问题了。但是如何向学生解释提出的问题？因此，我当时就决定，改变过去以听读为主

2、的教学方法，利用十分钟时间为学生讲解课外知识，以增加学生课外知识量，同时培养学生热爱读书的兴趣。首先、我给学生讲解了傣族人民泼水节的来历，点名傣族人民的泼水节是为了纪念依香等七位姑娘勇斗恶魔不使魔王危害百姓。其次、我给学生指出泼水节是傣族人民为纪念依香她们确定的，并长期保留下来，它就像我们民间很多民族节日一样，如：汉族的端午节、回族的开斋节、彝族的火把节一样。现在傣族人民每到这一天，都会走上街头互相泼水，用清水洗去一年的污垢，祝福亲人、朋友以及所有的人吉祥如意。第三、把云南的地理环境，气候特点介绍给学

3、生们听。最后引深到这一课文中提到的1961年的泼水节为什么难忘，因为敬爱的周恩来总理和傣族人民一起过节，引入课题。这堂课由于有了学生的设疑和参与，所以上的非常生动，也使学生更深刻的体会到周总理和傣族人民的深厚感情。