雨的诉说综合学习.doc

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1、兰州市第二十五中导学案学科：语文班级：九年级（1—4）班主备人：张涌课题：《雨的诉说》综合性学习课型：综合性学习签阅：活动目标：1．锻炼查找、搜索资料的能力，培养与他人合作、分享资源的习惯。2．提高联想和想象的能力，学会由此及彼的写作手法。3．阅读和朗诵写雨的文学作品，提高文学鉴赏水平和朗诵能力，尤其是体味抒情类作品中“情景交融”的意境。4．培养观察日常生活中的景物、事物的习惯，学会抓住特点表现事物，描写景物。学习重难点：1．提高联想和想象的能力，学会由此及彼的写作手法。3．阅读和朗诵写雨的文学作品，提高文学鉴赏水平

2、和朗诵能力，尤其是体味抒情类作品中“情景交融”的意境。学习时间：2课时一、活动过程（一）、走近雨，认识雨（体验）1、学生展示自己搜集的有关描写雨的词语、句子和段落资料__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、组织学生讨论：很多作品都是写“雨”的，既展现出“雨”的共性，又抓住雨的不同特点去描写。引导学生注意这些特点，从时间季节的角度、从视觉、听觉、触觉、味觉的角度认识雨。资料搜

4、集：时间季节的角度：________________________________________________________________________________________视觉、听觉、触觉、味觉的角度：________________________________________________________________________________________词语：_________________________________________________________

5、_______________________________句子：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________段落：________________________________________________

6、________________________________________________________________________________________________________________________________全文：__________________________________________________________________________________________________________________________________

7、_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8、_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________