浅谈如何让初中数学课堂成为高效课堂.doc

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1、浅谈如何让初中数学课堂成为高效课堂王集中学王宏音[摘要]初中数学新课程标准：要求在义务教育阶段，数学课程不仅应该注重科学知识的传授,而且还应重视基本技能的训练，注重让学生经历从生活走向数学，从数学走向社会的认识过程。学生通过从生活到数学的认识过程，将所学应用于生产生活实际，让学生领略数学中的美妙与和谐，使学生身心得到全面发展。因此数学课程的构建应贴近学生生活，符合学生认知特点。这要求我们老师一定要改变教学方式。尽量让课堂更加活跃，尽量让课堂成为高效课堂。关键词：活跃高效课堂正文：一堂高效的数学课教学必须呈现“数学本质”。本人认为要在课堂中呈现“数学本质”，提高初中数学课堂效果，

2、应从以下几个方面下功夫。一、教师要深刻领悟教材内容数学的教学，最终要教师本人落实到课堂中去，要做到切实提高课堂教学效果，就要求我们教师“凡是你教的东西，就要教的透彻”。为求透彻，教师必须认真钻研教材，“沉下去”，理清知识发生的本原，把握教材中最主要、最本质的东西。回顾自己上过的许多的课，总感到有些憾意：课堂缺少耐人回味的东西，缺少引起学生思考的部分，对教材内容的领悟比较浅薄，缺少厚重感。本人认为要弥补这些憾意，教师对教材的领悟必须有自己的眼光，目光要深邃，看到的不能只是文字、图表和各种数学公式、定理，而应是书中跳跃着的真实而鲜活的思想。这种思想就是对“数学本质”的认识，这种思想

3、就是“不在书里，就在书里”，这种思想能让所有教材内容融入到教师的思维中，成为教学的能量源泉。“一个能思想的人，才是一个力量无边的人。”教师只有不断揣摩教材，吃透教材，才能对教材有独到的领悟，在课堂教学中也才能做到“精彩纷呈”。让我们来看一则例子：若E、F、G、H分别是四边形ABCD各边的中点，说明四边形EFGH是平行四边形的理由。这是初中数学中很典型的一道题目，连接AC，利用三角形的中位线定理，很容易证明。对此我们可以进一步思考，适当地替换它的条件，再考察它的结论的变化情况。思考1：如果把条件中的四边形ABCD依次改变为矩形、菱形、正方形或梯形、等腰梯形，其它条件不变，那么所得

4、的四边形EFGH是怎样的四边形呢？思考2：如果把结论中的平行四边形EFGH依次改变为矩形、菱形或正方形，那么原四边形ABCD应具备什么条件呢？思考3：如果条件中的中点替换为定比分点，那么四边形EFGH是怎样的四边形呢？思考4：如果把条件中一组对边的中点改为两条对角线的中点，其它条件不变，则四边形EFGH是怎样的四边形呢？面对这么多的变化，学生肯定头疼，如果抓住了四边形ABCD的对角线是相等，还是垂直，还是既相等又垂直，还是既不相等又不垂直这一本质特征，那么这类问题就都可迎刃而解，学生掌握起来也容易掌握。通过这类题目的解答，让学生领悟：数学问题千变万化，而其中的方法是相通的。学习

5、数学重在掌握这种具有普遍意义，能反映数学本质的知识。注重问题间的类比，使归纳总结成为自觉的行动，这样可以达到举一反三，解一题通一片的目的。二、课堂教学中教师要“敢放”“能收”。新课标下要充分发挥教师的主导作用，就初中阶段的学生所研究的题目来说，结论是早就有的。之所以要学生去探究，去发现，是想让他们去体验和领悟科学的思想观念、科学家研究问题的方法，同时获取新的知识和技能。但是，敢“放”4并不意味着放任自流，而是科学的引导学生自觉的完成探究活动。当学生在探究中遇到困难时，教师要予以指导。当学生的探究方向偏离探究目标时，教师也要予以指导。所以教师要相信学生的能力，让学生在充分动脑、动

6、手、动口过程中主动积极的探究，千万不要只关注结论的正确与否，甚至急于得出结论。例如：我们求多边形内角和，教学过程：（一）创设情境，设疑激思。师：大家都知道三角形的内角和是180º，那么四边形的内角和，你知道吗？活动一：探究四边形内角和。在独立探索的基础上，学生分组交流与研讨，并汇总解决问题的方法。方法一：用量角器量出四个角的度数，然后把四个角加起来，发现内角和是360º。方法二：把两个三角形纸板拼在一起构成四边形，发现两个三角形内角和相加是360º。接下来，教师在方法二的基础上引导学生利用作辅助线的方法，连结四边形的对角线，把一个四边形转化成两个三角形。师：你知道五边形的内角和

7、吗？六边形呢？十边形呢？你是怎样得到的？活动二：探究五边形、六边形、十边形的内角和。学生先独立思考每个问题再分组讨论。关注：（1）学生能否类比四边形的方式解决问题得出正确的结论。（2）学生能否采用不同的方法。学生分组讨论后进行交流（五边形的内角和）方法1：从五边形内部一点出发，把五边形分成五个三角形，然后用5个180º的和减去一个周角360º。结果得540º。见图1（图1）（图2）方法2：从五边形一边上任意一点出发把五边形分成四个三角形，然后用4个180º的和减去一个平角180º，结果得54