新联小学教学设计.doc

《新联小学教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、新联小学教学设计教学内容《雷雨》执教何玉娥教学目标1、知识与技能（1）认读本课时的4个生字。（2）在读中想象雷雨前、雷雨时、雷雨后的景象。2、过程与方法正确、流利地朗读课文、理解课文内容，弄清雷雨前、雷雨时、雷雨后的景象。3、情感、态度与价值观学习按照一定顺序观察自然现象的方法，有留心观察天气的习惯。教学重点1.会认记本课时的4个生字，。2.有感情地朗读。教学难点感悟雷雨中的景物是怎么样变化的。教学流程一、引入1、引入2，听到了什么？引入1，看到了什么？板书：雷雨（雷雨，又称雷阵雨，是夏季常常出现的伴有雷电的降雨现象）。你平时看到

2、的雷雨是什么样的？2.刚才大家说了很多自己看到的雷雨的景象，作者也把他观察到的雷雨写进了课文里，让我们一起走进18课，感受感受作者笔下的雷雨吧。二、初读课文1.听录音，想：你知道了什么？（板书：雷雨前、时、后）2、检查预习情况：生字检查三、再读课文1、生字娃娃跳回课文，看小朋友能不能自己读通课文并标一下自然段2、课文有几个自然段？默读各段思考，哪几段讲雷雨前？雷雨时？雷雨后？三、学习课文（一）学习雷雨前1、引入：大自然很奇妙，每当雷雨来临前，大自然会有很多变化。2、师范读：1──3自然段，生思考：雷雨来之前，你感受到怎么样？（闷热

3、、害怕），从哪个句子感受到？（雷雨来之前，描写了哪些景物？）3、说词练习：一（）不（）越（）越（）（二）学习雷雨时1、雷雨来了，你们看（出示课文图片），你看到了什么？听到了什么？2、看课文又是怎么写的？自由朗读4到6自然段。选自己喜欢读的那段读出来，并说为什么喜欢。从而得出（体会雨大到雨小了）4、感情朗读（三）学习雷雨后1、雨很快就停了，看图：小朋友多高兴呀，为什么呢？感情朗读7、8自然段。2、雨后景色怎样？（美丽）从哪里看出？3、感情朗读。四、总结1、学习了课文，我们了解了有关雷雨的一些自然知识，知道了雷雨前、时、后的景色变化，

4、让我们感到大自然真的很神奇。五、拓展 读文章《夏天》（导学导练）板书设 计神奇前乌云大风闪电雷鸣雷雨时下起来越下越大渐淅小了后太阳彩虹蝉蜘蛛青蛙