教学活动《鸡妈妈和它的鸡宝宝》以及研讨.doc

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1、鸡妈妈和它的鸡宝宝活动目标1.能仔细有序的观察图片。2.能找出舞台数量的差异，按排列规律接着往下排。活动准备1.大小不同的老鸡小鸡图片。2.幼儿操作材料。活动过程1.出示图一，引导幼儿观察，探索物体排列的规律。（1）教师：今天天气真好啊，鸡妈妈要带着鸡宝宝们区旅行咯，它们来啦，看一看，它们是怎么排队的呢？幼儿回答：一个鸡妈妈，两个鸡宝宝；一个鸡妈妈，两个鸡宝宝；一个鸡妈妈，两个鸡宝宝……（2）提问：现在那边又来了几只鸡，它们也想参加旅行团，如果要它们接着排队，应该怎么排呢？请幼儿接着排，并说出理由。2.学习按物体的差异进行排序。（1）讨论：刚才鸡妈妈一家是按照一只大两只小的规律进

2、行排队的，还可以怎么排呢？（2）小朋友们在一起交流讨论结果，尝试按物体数量的差异进行排序活动。教师：刚才小朋友们都发表了各自的意见，说了很多的方法，现在就请大家尝试着排一排，看谁排出的队伍形状最多。3.幼儿说出结果，教师用图片或多媒体展示。4.完成幼儿操作材料《鸡妈妈和它的宝宝》。（1）熟悉操作材料，理解操作要求。教师：鸡妈妈带它的宝宝们出去旅行，可以排成各种各样的队伍。除了我们学过的办法，还可以怎么排呢？（2）教师出示硬纸卡，幼儿讨论，自由的表达并操作。（3）完成操作任务。教师指导幼儿根据规律进行排列，重点记录有创意的幼儿作业，可以笔录，也可以排成照片传至多媒体。（4）交流操作

3、结果，分享各种排列办法。用多媒体演示或图片演示。活动建议操作材料可以用不同的食物，如农村幼儿园可以用蚕豆，花生，枣子……每一种物品数量要足够多，以满足幼儿想不到的多种排列方法的使用。研讨结果：这是一篇大班科学教案，让孩子知道数的排序方法，不只是倒数顺数，还有各种各样的方法。以我们最常见的一种家禽“小鸡”为例来让孩子们认识排序的方法，这个导入就会吸引孩子，非常好。再以故事的形式把孩子们带入情景中，让孩子们知道121212……的排序方法，后面又加以引申，让孩子们思考，增加了难度，让孩子们学到了更多的知识。