小组资源雷海燕MicrosoftWord文档(2).doc

《小组资源雷海燕MicrosoftWord文档(2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、有感于《教学设计的理论与案例分析》雷海燕时间过得真快，转眼已在湖北师范学院进行国培计划培训一周了。时间虽短，但让我受益匪浅。特别是李邦荣老师主讲的《教学设计的理论与案例分析》让我引起了诸多思考。课堂教学设计是指通过精心设计的教学系统来更有效地完成教学任务，促进学习者的学习。课堂教学设计的基本内容包括：学习背景分析、学习需要分析、学习任务分析、学习者分析、学习目标的制定和评价、教学策略的制定、教学媒体的选择、教学评价等。教学设计本身应是一个指导性的动态方案。新课程课堂教学设计的程序应具有：1、进行教学分析，确定教

2、学目标。教学分析是教学设计的基础，教学目标是教学设计的出发点和归宿。教师一定要依据《课程标准》，在现代教育教学理论的指导下进行分析。主要包括三个方面的工作：学习任务的分析──教学内容的分析；学生特征的分析──原有认知结构与认知特点的分析；学习环境的分析──学习资源环境对教学影响的分析。根据新课程的要求确定本节课的教学目标，这是课堂教学的核心设计。2、课堂教学策略的设计。包括课堂教学的组织形式、采用何种教学方法、学生的学习活动方式等，这是课堂教学的主体设计，针对新授课、复习课、讲评课等不同的课型要合理选择不同的教

3、学策略。通过学习，我不仅了解了数学教学设计的概念和目的，而且懂得了教学设计的重要性，它能提高教学的计划性和预期性，提高教师处理各种教学资源的能力，有助于教师全面、科学地认识教学过程，并可及时注意教学上容易忽略的问题。通过学习，我深深感受到作为一名初中数学教师，仅具备专业方面的知识是远远不够的。教师必须要有正确的教育思想；要掌握学生教育心理方面的知识；要研究和掌握数学教学的一般规律和基本教学原则，熟悉初中数学教学的基本方法，能以教学原则和方法来提高课堂教学的组织能力和实践能力。每节课的课堂教学设计可能各有不同，课

4、堂教学设计没有固定不变的模式。只要基于国家课程标准，本着有利于培养学生的数学能力、有利于提高学生学习数学的兴趣和成绩、有利于学生的全面发展的信念。我们在设计数学教学时一定要规划教学过程：过程的设计应该完整、清晰；.教学环节应清楚简练，遵循学生认知的规律；.活动的设计形式多样；加强过程的目标意识，每一个环节和步骤可配有简洁明确的意图阐述；.媒体资源的运用应恰到好处，确实能有效拓宽学与用的渠道。一个初中数学教师应在教学工作中充满生机和活力，富有创新意识和超前意识，对待教学实践中所遇到问题应经常反思，并保持探索的习惯

5、。创新在本质上是一种超越，要越过传统和现实以及自我的障碍。教师如果富有创新意识和创新能力，就能使学生的创造能力在潜移默化中不断提高。总之，教师应时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。李邦荣老师主讲的《教学设计的理论与案例分析》，给了我很大的启发，在今后的工作中，我还需不断地学习来充实、发展自己的专业业务知识。