小学英语课堂观察记录表单[1].doc

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1、课堂观察记录表单课堂观察记录表单（1）任职学校大镇第三小学任教学科英语任教年段五年级姓名谢凤丽观察视角一、教什么观察记录观察视点1.教学目标：是否明确而恰当？目标明确恰当，知识目标，能力目标，情感策略文化目标。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？创设情景，利用原版试听材料，制作课件，创编游戏，谜语等多种形式呈现给学生。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？是。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？是的，原声英语视频，课件等，使英语氛围很浓，同时师在教学词汇时做到词不离句句不离篇，体现了英语语言教学的特点，并且教师创设真实的情境让学生在情境中学习语

2、言运用语言，实现了英语的人文性与工具性。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？是的。教师在教学中合理的把Let”s learn 和 Let”s talk进行教学，并且利用幻灯片，精美的图片等资源及学生的已有的生活经验，创设了有利于学习的情境。另外，教师能结合学生不同学习情况，进行合理的教学，教学中多注重培养学困生。提高了教学的效率6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？是的。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？是的。 补充视点：教学中重视小组合作，通过各种评价方式激励学生的学习。进行月末和期末进行评比和奖励。5教学改进建议：教师对于个别

3、学困生关注的不够。课堂观察记录表单（2）任职学校大镇第三小学任教学科英语任教年段五年级姓名谢凤丽观察视角二、怎么教观察记录观察视点1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？能暴露出一定的问题，部分学困生没有预习的能力，一对四会单词根本无法掌握，影响到学新课的教学内容2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？做的还可以。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？多次启发式的提问，很少进行无效的提问。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？还可以，但必须与优秀的学生进行示范5.变式训练：能否分层设计变式训练题？能，效果还可以6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反

4、馈回授？能，大部分学生能及时完成当堂课的练习题，并且能及时准确找到关键信息，对于个别学困生进行课后辅导。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？每一节新课教师都能做到探究式教学与有意义接受式教学相结合。每一节新课教师都能做到探究式教学与有意义接受式教学相结合。每一节新课教师都能做到探究式教学与有意义接受式教学相结合5补充视点：无法有效的提高学困生的成绩。教学改进建议：有效的评价体系激励学生，尽量劲量精讲多练，在教师的引导下让学生自己探究知识，形成独立学习课堂观察记录表单（3）任职学校奈曼旗大镇第三小学任教学科英语任教年段五年级姓名谢凤丽观察视角三、怎么学观察

5、记录观察视点1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？每日都布置，从中发现了很多问题。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？是3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？每节课同桌进行两次有效的合作，一次有效的小组合作，并及时汇报，教师及时给予指导及表扬。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？能5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？用歌曲导入，课件，或猜谜语的方式激发学生的学习兴趣。 56.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导活动形式多样7

6、.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况做小结，对比等补充视点：重视学生的主体地位，活动形式多样，内容精彩。教学改进建议：教师在提问时要关注到那些发言不积极的学生，要用鼓励性的语言提升学生的自信课堂观察记录表单（4）任职学校奈曼旗大镇第三小学任教学科英语任教年段五年级姓名谢凤丽观察视角四、学得如何观察记录观察视点1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？教学目标明确，已较好达成教学目标。2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？学生不同程度各有所得，最少学会了三个单词，和一个重点句型。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？了解并

7、满足了学生的需要。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？给足了学生时间和空间进行独立思考与自我实践。5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？有效地解决了学习中的疑难问题。56.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。优差生作业布置分层合理，有梯度，学生可根据自己的兴趣有效地完成好。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见.。补充视点：课堂生动有趣，活动形式多样，学生感兴趣。教学改进建议：根据词汇教学的建议，词不离句，可适当添加情景对话。 5