奥尔夫教案：大班音乐欣赏《牙膏舞会》.doc

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1、奥尔夫教案：大班音乐欣赏《牙膏舞会》设计意图：　　乐曲《七个半跳》诙谐幽默、轻松愉快，尤其是B段层层累加的延长音，更带给人们无限的遐想。　　“人有千面”，音乐又何尝不是如此?同一首乐曲，会带给人们不同的感受，并会演绎成不同的故事。《七个半跳》已被赋予了许多形象，并被设计成许多精彩的教学活动，如《打蚊子》、《撕报纸》等等。而我的灵感，则得益于清晨挤牙膏的一刹那，牙膏条的造型带给我创作的冲动。每天挤牙膏、刷牙是孩子们的“必备功课”，而我在孩子们生活经验的基础上，对此进行了加工、提炼，将牙膏、牙膏条拟人化、形象化，使孩子们更加感兴趣，愿意参与进去舞蹈、游戏。你再听

2、B段那或短促、或伸展的延长音，不正好像是一条条长短不一的牙膏条吗?　　活动目标：　　1.感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，初步理解乐曲ABAB’…反复的结构，感知A段欢快跳跃、B段延长且层层累加的特点。　　2.引导幼儿在现有生活经验的基础上，创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。　　3.在表演中愉快地进行表情交流。　　活动准备：　　教学图谱一张，用小纸张将“牙膏条”一一遮住;教具大牙膏一个;音乐磁带。　　活动重点、难点：　　重点：感受乐曲轻松、诙谐的情绪，并大胆用动作愉快地表现。　　难点：初步理解乐曲的结构，感知A段欢快跳跃、B段延长且层层累加。　　活动过程：　　1.

3、幼儿完整地倾听乐曲，体验乐曲欢快、诙谐的情绪。　　2.教师结合教具简述故事《牙膏舞会》，帮助幼儿了解乐曲所表现的形象和内容。　　3.结合图谱，欣赏音乐，初步了解乐曲结构。　　(1)教师听音乐指图谱，依次出示牙膏条;提问：牙膏跳舞时，音乐是一样的吗?　　(2)幼儿随音乐指图谱;提问：挤牙膏时，音乐一样吗?有什么变化?　　(3)请能力强的幼儿听音乐领指图谱。　　4.教师启发幼儿创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。　　5.完整地随音乐表演。全体幼儿跳圆圈舞，B段时，教师依次请幼儿进圈当牙膏条，做出各种造型。　　6.教师简单介绍乐曲，启发幼儿起名字。　　活动延伸：　　1.可

4、在欣赏音乐的基础上，学习用打击乐器为乐曲伴奏。　　2.可启发幼儿用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。