电子产品生产与管理

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1、电子产品生产与管理精品课程1第1章电子产品生产管理学习要点：1.电子产品的特点、电子产品生产的基本要求和组织形式；2.电子产品生产与管理职业岗位分析与定位3.职业岗位所需知识与能力分析。4.本课程的任务与结构21．1电子产品生产的组织形式1.1.1电子产品的特点1.电子产品体积小、重量轻。2.电子产品使用广泛，可用于不同的领域、场合和环境。3.电子产品设备的可靠性高。4.使用寿命长。5.一些电子产品设备的精度高，控制系统复杂。6.电子产品的技术综合性强7.产品更新快，性能在不断的完善。31．1.2电子产品生产的基本要求电子产品的生产是指产品从研制、开发到推出的全

2、过程。该过程包括三个主要阶段:A.设计B.试制C.批量生产4电子产品生产的基本要求包括下列四个方面：生产企业的设备情况技术和工艺水平生产能力和生产周期生产管理水平1．1.2电子产品生产的基本要求51.1.3电子产品生产的组织形式1．电子产品生产的组织形式配备完整的技术文件、各种定额资料和工艺装备，为正确生产提供依据和保证。制定批量生产的工艺方案。进行工艺质量评审。按照生产现场工艺管理的要求，积极采用现代化的、科学的管理办法，组织并指导产品的批量生产。生产总结。61.1.3电子产品生产的组织形式2．生产组织标准生产组织标准就是进行生产组织形式的科学手段。它可以分为

3、以下几类：生产的“期量”标准生产能力标准资源消耗标准组织方法标准71.1.3电子产品生产的组织形式生产的“期量”标准“量”的标准：指为了保证生产过程的比例性、连续性和经济性而为各生产环节规定的生产批量和储备量标准。“期”的标推：是指为了保证生产过程的连续性、及时性和经济性，而对各类零件在生产时间上合理安排的规定。81.1.3电子产品生产的组织形式组织方法标准组织方法标准是指:对生产过程进行计划、组织、控制的通用方法、程序和规程。这类标准是推广先进组织方法，提高生产组织的科学水平和经济效果，保证组织工作的统一协调的重要手段。9电子制造企业的典型组织结构图3.电子产

4、品生产的组织结构101.1.3电子产品生产的组织形式电子产品生产的组织形式是通过生产组织标准和组织结构得以具体体现。两者相互结合，共同实现管理的四大职能：计划、领导、组织、控制。11注意：上述提及生产组织与生产管理有侠义与广义之分，狭义的生产组织与管理是指仅与产品生产过程相关的生产量的完成相关的组织活动，广义的生产组织与管理则是从产品从研制、开发到推出的全过程的组织活动。12下面我们通过播放视频短片来看看电子产品生产的情况，感受电子产品生产的真实环境。131.2职业技术岗位分析与定位在上述视频短片中，我们看到电子元器件和材料在生产线上经过多道工序组装为复杂的电子

5、产品，而使这一切有序进行的是不同岗位的各级管理人员。14电子产品制造业的一线管理人员，即一线的生产管理人员，技术管理人员，质量管理人员——企业里需求量最大的专业技术人员。具体的工作岗位有：生产厂长，生产部经理，质量管理部经理，车间主任，质量检测（QC)与管理、生产线拉长，技术员，工艺管理员，售后技术服务，营销等工作。本专业的培养目标15本专业的培养目标在上述岗位中我专业定位于三大岗位：生产管理人员、技术管理人员、质量管理人员。而在电子专业推行质量管理教育，培养质量管理人员，是本专业倡导的专业特色教育，是本专业的专业特色。据我们掌握的情况来看，我校是在全国高校同类

6、专业中率先开展质量管理教育的院校，也是率先组织学生参加质量工程师（初级）职业资格考试的院校之一，在教学理念上有一定的前瞻性和先进性。经实践证明，对学生就业走上社会起到直接的促进作用。161.3职业能力的要求我国劳动和社会保障部《国家技能振兴战略》把技能分为三个层次：专业特定技能；行业通用技能；核心技能：与人交流、数字应用、信息处理、与人合作、解决问题、自我提高、革新创新、外语应用。特色－质量管理培养目标：生产管理人员，技术管理人员，质量管理人员17行业通用技能电子产品生产中的管理元素5M1E——人（man）、机(machine)、料(matieral)、法(ma

7、thod)、测(measurement)、环（Enviroment）6个主要因素机、料、法、测、环行业通用技能18专业特定技能人的因素特定岗位管理技能专业特定技能培养目标：生产管理人员，技术管理人员，质量管理人员19课程整体能力目标要求(一)质量管理人员的能力目标1、对行业通用技能的掌握:对基本材料，元器件的性能及使用要点，对基本电子工艺过程的掌握，对基本电子制造设备和工具的使用，基本的电子测量仪器仪表的使用。2、来料检验：检验方案的制定与执行（对不同来料如电阻器、电容器等的质量标准和不合格分类的确定，抽样方案检索要素的确定、抽样方案的检索、样本的抽取、样本的检

8、验与记录、批接收性的判断