同步测试：梯形（一）.doc

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1、梯形(一)学习要求1．理解梯形的有关概念，理解直角梯形和等腰梯形的概念．2．掌握等腰梯形的性质和判定．3．初步掌握研究梯形问题时添加辅助线的方法，使问题进行转化．课堂学习检测一、填空题1．梯形有关概念：一组对边平行而另一组对边______的四边形叫做梯形，梯形中平行的两边叫做底，按______分别叫做上底、下底(与位置无关)，梯形中不平行的两边叫做______，两底间的______叫做梯形的高．一腰垂直于底边的梯形叫做______；两腰______的梯形叫做等腰梯形．2．等腰梯形的性质：等腰梯形中______的两个角相等，两腰______，两对角线______，等腰

2、梯形是轴对称图形，只有一条对称轴，______就是它的对称轴．3．等腰梯形的判定：______的梯形是等腰梯形；同一底上的两个角______的梯形是等腰梯形．4．如果等腰梯形两底差的一半等于它的高，那么此梯形较小的一个底角等于______度．5．等腰梯形上底长为3cm，腰长为4cm，其中锐角等于60°，则下底长是______．6．如图，梯形ABCD中，AD∥BC，AB＝CD＝AD＝1，∠B＝60°，直线MN为梯形ABCD的对称轴，P为MN上一点，那么PC＋PD的最小值为______．二、选择题7．课外活动时，王老师让同学们做一个对角线互相垂直的等腰梯形形状的风筝，其

3、面积为450cm2，则两条对角线所用的竹条至少需()．5/5(A)(B)30cm(C)60cm(D)8．如图，梯形ABCD中，AD∥BC，∠B＝30°，∠BCD＝60°，AD＝2，AC平分∠BCD，则BC长为()．8题图(A)4(B)6(C)(D)9．如图，□ABCD是用12个全等的等腰梯形镶嵌成的图形，这个图形中等腰梯形的上底长与下底长的比是()．9题图(A)1∶2(B)2∶3(C)3∶5(D)4∶7综合、运用、诊断一、解答题10．已知：如图，梯形ABCD中，AD∥BC，AB＝CD，延长CB到E，使EB＝AD，连结AE．求证：AE＝CA．11．如图，在梯形ABCD

4、中，AB∥DC，DB平分∠ADC，过点A作AE∥BD，交CD的延长线于点E，且∠C＝2∠E5/5(1)求证：梯形ABCD是等腰梯形；(2)若∠BDC＝30°，AD＝5，求CD的长．12．如图，在梯形ABCD中，AD∥BC，AB＝DC＝AD，∠C＝60°，AE⊥BD于点E，AE＝1，求梯形ABCD的高．拓展、探究、思考一、解答题13．如图，等腰梯形ABCD中，AD∥BC，M、N分别是AD，BC的中点，E，F分别是BM，CM的中点．(1)求证：四边形MENF是菱形；(2)若四边形MENF是正方形，请探索等腰梯形ABCD的高和底边BC的数量关系，并证明你的结论．5/514

5、．如图，在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，∠B＝60°，BC＝2．点O是AC的中点，过点O的直线l从与AC重合的位置开始，绕点O作逆时针旋转，交AB边于点D．过点C作CE∥AB交直线l于点E，设直线l的旋转角为a．(备用图)(1)①当a＝______°时，四边形EDBC是等腰梯形，此时AD的长为______；②当a＝______°时，四边形EDBC是直角梯形，此时AD的长为______；(2)当a＝90°时，判断四边形EDBC是否为菱形，并说明理由．5/5参考答案1．不平行，长短，梯形的腰，距离，直角梯形，相等．2．同一底边上，相等，相等，经过上、下底中点的直线．

6、3．两腰相等，相等．4．45．5．7cm．6．7．C．8．B．9．A．10．提示：证△AEB≌△CAD．11．(1)略；(2)CD＝10．12．13．(1)提示：证EN＝FN＝FM＝EM；(2)提示：连结MN，证它是梯形的高．结论是14．(1)①a＝30°，AD＝1；②a＝60°，；(2)略．5/5