刘小丽10月教育日志.doc

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1、表扬的技巧表扬是我们幼儿园老师经常用来鼓励有进步的幼儿的一种方法。但怎样才能最大限度地发挥其教育作用，更大限度地激励幼儿不断进步？一件小事使我对此体会较深。　　大一班有一个叫志勇的小朋友平时“行为问题”比较多，喜欢挤来挤去，还总爱用手去动别的小朋友。一次，他在上课时，没有像以前那样用手去动别的小朋友，有进步。我马上对他说：“你这样真好。”这时坐在旁边的小朋友马上说：“老师，我也好。”我问：“你哪儿好呢？”他说：“我长得好。”显然，孩子是没有明白我对志勇说那句话的意图。我利用下课后的谈话时间，我问志勇：“你知道今天在上课时老师为什么要表扬你吗？”他

2、摇摇头。于是我对全班小朋友说：“今天志勇小朋友在上课时坐的很好，又认真听讲，没有用手去动别的小朋友，你认真听讲的样子真好看。我们给他鼓鼓掌。同时我告诉志勇，如果你每天在上课、小便、排队时都这样做，那么你就能做大哥哥了，小朋友们会更喜欢你的。你高兴吗？”志勇认真地点点头，满脸笑容。此后，志勇在上课方面有了很大的进步。　　通过这件事我认识到，教师在表扬幼儿时一定要讲究表扬的技巧。表扬的内容一定要具体，教师要用语言把幼儿的点滴进步描述出来，使幼儿明白自己哪儿做得好，为什么好。例如，我经常用这样的话表扬幼儿：“你今天吃饭时坐得真直，像个解放军”“你今天来

3、园能大声问老师早，声音真好听”“你上下楼梯都能靠右行，真棒”、、、、、、