刘金萍-课堂观察记录表单.doc

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1、课堂观察记录表单1学科英语 年级七年级 教材版本人教版 课题Unit1 观察视角一、教什么SectionA1a-2d观察者： 刘金萍        观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 教学目标明确2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 合理利用幻灯，引导学生进入知识学习3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 与生活紧密联系，提高了学生的学习兴趣4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 听说读写，课堂上以学生为主导5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 详略得当6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？自制卡片，多媒体，幻灯片

2、来教单词7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 复习旧知识，要反复补充视点： 学生思维的启发教学改进建议： 和学生多交流课堂观察记录表单2学科英语年级七年级教材版本人教版课题Unit2 观察视角二、怎么教观察者：刘金萍观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 能够通过预习体现学习中的问题2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能够做到有效教学3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 多提问可以使学生集中注意力4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 可以5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 可以6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？

3、 能够做到7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 可以补充视点： 对个别学生指导，平衡教学教学改进建议： 对个别学生指导，平衡教学课堂观察记录表单3学科英语年级七年级教材版本人教版课题 Unit3观察视角三、怎么学观察者：刘金萍观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 课前布置学生预习2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 鼓励学生多问问题3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ pairwork4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 能够听取学生的意见5.情境导

4、入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 创设情景，激发学生学习兴趣6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 pairwork7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 做好笔记补充视点： 学生活动时教师应及时跟进教学改进建议： 和学生做更多的融合性学习研讨课堂观察记录表单4学科英语年级七年级教材版本人教版课题 Unit3观察视角四、学得如何观察者：  刘金萍          观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 达到预期的效果2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 各有收获3.特殊需要：

5、是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 是4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 是5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？问题得到了解决 6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 大部分做的很好7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 有补充视点： 学生成绩参差不齐教学改进建议： 分参差训练学生