创新赤壁市茶庵岭镇中心学校邹永华.doc

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1、创新，要从娃娃抓起赤壁市茶庵岭镇中心学校邹永华一.背景介绍今日之世界，科学技术日新月异，新材料、、新工艺、新产品层出不穷，在这样的国际环境下，要想融入国际竞争，成为世界强国，就必须要培养、造就一支高素质、具有开拓创新精神的人才队伍。作为小学教师，要引导小学生从小树立创新意识，在课堂上，要不断地、不失时机地对学生渗透创新思想，启发他们从多个角度思考问题，要多问几个为什么，而不要人云亦云，亦步亦趋；在生活中，要引导学生细心观察周围的事物，鼓励他们研究生活中碰到的问题，并能运用已经掌握的知识解决问题。只有做到这些，才能为学生日后成为创新型人才打下坚实

2、的基础。二.案例分析在《捞铁牛》一课的教学过程中，为激发学生兴趣，培养学生的创新意识，我提出了这样一个问题：这个捞铁牛的方法很好，大家想一想还可不可以改进这个方法？学生听后开始认真思考，纷纷讨论，其中有一个学生是这样设计的，他还准备两艘船，并在这两艘船上也搭好架子，这样一来，在捞第一条铁牛的时候，船上的沙子就不用铲到黄河里去了，而是直接铲到另两艘船上，可以轮流作业，打捞铁牛，节省了很多的时间。同学们都夸他的想法好，当然，这也出乎我的意料。一.案例启示这个学生的设计比原设计有了一个提升，这是我始料未及的。通过这件事之后，我总是在课堂上寻找机会，放

3、手发动学生，让他们充分发挥自己的想象力，不管他们的想法是否切合实际，我们都要以欣赏的眼光看待学生，给他们掌声和鼓励，不能扼杀他们的创新思想，要让他们的创新意识茁壮成长！江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新是人类赖以生存和发展的根基。创新教育是创新的前提条件，创新需要教育传承成果，从而把成果转化为生产力，推动历史向前发展。长期以来，中小学受应试教育的影响，往往只注重学生知识的积累，而抑制了学生的创新意识，忽视了创新能力的发掘和培养，阻碍了学生创新能力的发展。1997年诺贝尔物理学奖获得者朱棣文教授痛心地说：

4、“中国的学生学习很刻苦，书本成绩好，但是动手能力差，创新精神明显不足，”也说明了这个问题。故此，能不能有效培养学生的创新意识、精神和创新能力，才是检验中小学教育成败的关键所在。“创造发明一点也不神秘，凡是前人没有做过、想过的事，你想了，做了，就是发明。你在生活中碰到不称心、不顺手、不满意的事，要想办法改进它，这种改进的欲望就孕育着发明。”这就是上海市闸北区和田路小学开展创新教育的名言。正因为该校大力开展创新教育，点燃了学生的创新之火，所以，近几年，学生就提交了2万多件小小发明设想，362件作品获奖，期中63件获国家级奖，126件获得市级奖，5件

5、申请了专利，7件正式投产。可见创新教育不仅仅是学校的事，而要引起全社会的关注。小学生学习欲望高，可塑性大，培养他们的创新意识、创新精神、创新能力尤为必要，这对提高整个中华民族的素质大有裨益。试想，一个人如果总是按部就班，走老路，唱老调，这个人是不会有什么大的进步的，正如现代画家李可染在《艺苑趣谈录》中告诫我们，踩着前人的脚印前进，最终结果也只能是亚军，也说明了创新的重要性！