初中体育教学应符合学生生理和心理特征.doc

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1、初中体育教学应符合学生生理和心理特征　　　　　湖北省宜城市板桥店镇荩忱中学郭斌441416由于初中学生进入了性成熟期，除了生理上的巨大变化外，在心理上也发生了相应的变化。体育教学中就应特别注意学生的这些生理和心理表现。有的是形露于外，有的则是内在而不露以外。教师的责任是细心地观察，积极的诱导，耐心的教育，进行有目的、有计划、有针对性地教育、教学工作。其中应特别注意以下几点：1、适应生长发育的需要，合理地安排运动负荷。初中学生好动，喜欢竞争，体育课要用多种多样的内容和手段进行教学。运动负荷不要过大，不应上负担过重的单一教材。要多选择发展速度、灵敏和柔韧性的教材

2、。进行力量和耐力项目教学时，要适当注意掌握运动负荷。2．要多用游戏和比赛的方法进行教学。由于他们还不习惯长时间的做某项单调的动作，希望参加比赛较量自己的“本事”；喜欢游戏，游戏的情况和结果是他们特别注意的。要帮助每个学生都关心自己的成绩，都要在原有的基础上提高。3、强调基础，加强基本技术、技能的培养与训练。初中学生可塑性大，学习动作快，容易建立动作定型，但容易消失和遗忘。关键是反复的练习，打好基础，提高整体素质和身体的全面煅炼。4、男女生开始有明显差异，既要给女生充分发展的机会，又要注意男女生的差异，要有不同要求。5、要面向全体学生，培养学生团体意识，注意学

3、生的个性发展。在体育活动中，使学生关心自己的群体、互爱、互动，为集体的荣誉而努力。但同时要十分关心学生的个性发展，充分发挥每个学生的聪明才智。总之，在体育教学中重视和依据学生的生理和心理特点选择、安排组织教法，教学效果就好。成功率高，忽视学生的这些特点，脱离学生实际，教学效果和质量就不佳。