一个中国孩子的呼声教学案例.doc

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1、一个中国孩子的呼声教学案例教材分析：这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争!学情分析：由于小学生对战争特别是战争中痛失亲人罕有情感体验，只能从电影、电视中目睹一些场面，教师可提供一些相关资料，缩小学生与文本在内容、时空、情感上的视界差距，使学生更能体会作者的失父之痛和渴望和平心情。 学习目标：①、认识“卓”“盔”等7

2、个生字，会写“牺牲”等14个生字。正确读写“维护、执行”等词语。②、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。③、理解含义深刻句子的意思。④、有感情地朗读课文。学习重难点：抓住文章重点句子，体会作者表达的思想感情。理解含义深刻句子的意思。教学资源：搜集关于伊拉克战争、阿富汗战争等资料，了解当今世界战事。教学时间：2课时 教学过程第一课时一、自主学习1、我要充分自读课文，把字音读准，句子读通。2、我会读写词语牺牲、罪恶、执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、经济、遗体、硕士、贡献、圣坛、健康、威胁、呼吁、妻子、充满3我能通

3、过查阅资料书或工具书，理解这些词语的意思：灵柩：卓越：和平之花：呼吁：4、通过自读课文，我知道这篇文章是（）写给（）的一封信。信的正文首先写了（），接着写了（），最后呼吁（）。让我感受到作者（）的心情。我还知道了是（）在呼吁，他发出（）呼吁，他因为（）呼吁。5、我能理清文章叙述顺序。（）——（）——（）  第二课时二、合作探究1、根据“硕士、蓝盔、维和部队、联合国秘书长”四个词语的资料搜集与理解，你能用这四个词连起来概括课文的主要内容吗？我的爸爸是一位出色的经济学硕士，参加联合国维和行动中牺牲了，联合国秘书长给予了高度评价，我们全家沉浸在失去亲人的

4、悲痛中，于是我给联合国秘书长加利写了一封信，呼吁和平。1994年中国维和特派员雷润民在伊拉克—科威特边境的维和行动中不幸生亡！两年后，他的儿子，在北京二中读书的雷利给联合国秘书长写了一封信。 2、小作者失去了爸爸，那么雷利的爸爸究竟是个什么样的人呢？从哪些句子看出来的？ 3、他是为了什么牺牲的？雷利对于爸爸的牺牲作何评价？ 4、雷利的呼声是什么？从呼声中你感受到什么？ 5、我能找出很多含义深刻的句子从中体会。如：但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。  6、为了制止战争，维护和平，我们还能做点什么？  

5、板书设计： 15、一个中国孩子的呼声要和平  不要战争