《走进丽江》教学设计.doc

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1、走进丽江教学目标1、知识目标：理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。2、过程与方法目标：通过自主阅读、研讨交流，深入探究课文内容，体会过渡句在文中承上启下的作用。3、情感态度与价值观目标：引导学生体会丽江的“神奇而美丽”，从而激发学生的爱国情感。 教学重点难点1、细读重点句子和段落，整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。2、引导学生体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方三、教学方法设计（一）教学准备学生：读熟课文，识记本课生字，理解重点词语。教师：多媒体课件（二）教法与学法设计教

2、法：精讲点拨、启发与讨论学法：自主探究、读中领悟、交流讨论四、教学过程设计（一）、谈话导入，揭示课题。 同学们，人们都说：上有天堂，下有苏杭。苏州（也称为姑苏）是一座古老而美丽的水城。在我国云南省西北部，距离昆明市六百余公里，有一座高原上的姑苏城，它是中国历史文化名城，被记入《世界遗产名录》。它就是云南的丽江。这节课就让我们跟着作者一起走进丽江，领略那独特的风光。（板书课题：走进丽江）（二）、自读自悟，整体感知。1、请同学们迅速默读课文，看看丽江给你留下了怎样的印象？（丽江是一片神奇而美丽的地方。）2

3、、围绕着神奇而美丽作者重点带我们游览了哪两个景点？谁能用书上的句子把这些景点连起来说说。然后了解体会过渡句承上启下的作用。（丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。）教师简单讲解过渡句，让学生体会过渡句承上启下的作用3、学生汇报，师结合汇报板书。（丽江古城、玉龙雪山）（三）、细读课文，深入体会。过渡语：我们知道了作者重点带我们游览了丽江古城和玉龙雪山，那么下面我们随同作者的脚步，一起走进丽江古城，欣赏那千年古城的神韵。1、学习第2自然段。（1）自由读文段：说说你知道了

4、什么？（2）指导有感情地朗读，读出赞美的语气。2、学习第3、4自然段，领略古城的独特美。（1）默读课文3、4自然段，说说这两个自然段介绍了丽江古城的什么特点。（2）你从哪些语句中体会到古城的神奇而美丽，边读边把它画出下来，并谈谈自己的体会。（3）结合学生汇报、理解句子，感情朗读，体会语言美。①“走进丽江，你就会发现，古城街道是用五花石铺砌而成的，色彩斑斓，别有韵味。”②“丽江古城以四方街为中心，呈八卦型放射状延伸，并分出无数条街道，整体形成网状布局。”③“条条街道有小桥，小桥两边是人家，桥下有潺潺的流

5、水，这是终年积雪的玉龙雪山之水渗透到黑龙潭而成的。”④“水边杨柳垂丝，柳下小桥坐坐，城内共有大小乔三百五十四座，可谓城依水存，水随城在，好一幅‘‘家家溪水绕互转，户户垂柳赛江南‘‘的‘‘高原姑苏‘‘图景。”（生：自主读、画、悟、美读。汇报交流。师：学生边汇报时，随机重点指导感情朗读。）（4）师：出示多媒体课件，欣赏古城的美丽风光，再次感受古城的美。（5）小结：刚才我们游览了丽江古城，小桥流水的清幽，伴着千年古城的神韵，奇丽的景色确实令人赞叹，难怪作者会由衷地赞叹“好一个丽江城，真不愧为中国历史文化名城

6、、世界文化遗产！”3、学习第5、6自然段，体味自然景观的壮美。过渡语：走出古城，我们来到了丽江主要的自然景观——玉龙雪山，现在我们一起看看雪山的美景。（1）用你喜欢的方式读第5自然段，把你读懂的内容向你的同学汇报。（2）交流。（3）出示多媒体课件，看到这么美的玉龙雪山你想怎么赞美它？（4）学生观察、思考、汇报。教师小结：好！现在我们用朗读表达我们对玉龙雪山的赞美。（师领读，学生齐读余下部分）（5）丽江还有许多迷人的景观，有什么呢？你们能接着说吗？（6）出示多媒体课件，欣赏这些迷人的景观。（7）除了这些

7、，你还知道丽江的哪些景观呢？课后再查找有关资料，加深对丽江的了解。4、学习第7自然段，感受古城月夜陶醉之美过渡语：刚才我们欣赏了白天的丽江古城美景，那月色下的古城究竟又是怎样的呢？（1）出示多媒体课件“月夜古城”（配有纳西古乐），观看思考：月色的古城给你什么感觉？（2）我们来读一读最后一个自然段，边读边思考作者从哪些方面描写古城的月色？表达了作者怎样的情感？（3）学生汇报，教师相机指导。（4）指导感情朗读。（四）、总结全文。（先让学生谈谈学完课文后的感受，教师再小结。）丽江古城是人类智慧的结晶，玉龙雪

8、山是大自然的杰作，这片神奇而美丽的土地是人与大自然共同创造的。丽江，真是令我们神往呀！我们有机会也去那里游览一番吧！。（五）、布置作业运用课文的写法，选一处喜欢的景点写一个片段，并用上过渡句。