《教育其实很美》读后感（二）.doc

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1、教师要以一个平等参与者的身份，与学生共享学习的愉悦。在《教育其实很美》一书《灵感启发器》一文中，我们可以看到一位教师在给6岁的儿童上作文指导课，学生从“种子箱”找出各自感兴趣的物品后，坐在地上写作，不时还自言自语，然后，拿着小本子，聚在老师身边，大声朗读自己的作品。大多数学生都读了一遍自己的“处女作”，虽然有些学生还没有完成，或表达不够清晰，但看得出老师一直鼓励每个学生都能够与大家分享自己的“大作”无论写得好坏，教师对每个孩子都投去了赞许的眼神。在交流中，教师以一种平和的心态，欣赏的眼光鼓励学生独立学习、独立思考、大胆展示自己，以一种平等参与者的身份，与学

2、生共享学习的愉悦，只是在最后才对学生的作文丰富一下，然后鼓励学生回去做出新的改变。这样的教学，学生表述的是自己的想法而不是雷同的观点。