《松鼠和松果》教学设计（教案）.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科语文年级一年级教学形式新授教师郭明香单位林州市市直三小课题名称松鼠和松果学情分析学生年龄小，让他们从小懂得植树造林的道理。教学目标1、认识“聪”、“活”等11个生字，会写“以”、“后”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，懂得植树造林的道理。小组合作探究教学过程一、谈话导入   同学们，你们喜欢小松鼠吗?你们知道松鼠是什么样的?谁愿意说一说?[板书：松鼠]你们对松鼠有些什么了解?[板书：松果]齐读课题。小松鼠和松果之间会发生什么事呢?我们今天来读一读这个故事吧！二、初读课文1、学生自由读课文。2、在读书过程

2、中，有什么困难?画出生字词，多读几遍。3、小组交流生字词的情况，通读课文。4、说说课文讲了小松鼠做了一件什么事?结果怎样?三、学习生字词1、出示以下生字词（带拼音）：（指名读）  [聪明 活泼 忽然  眨 眼睛 如果 总有 以后 主意]3、学生认读去掉拼音后的词语。(个别读，小组读，全班读)   4、学生交流认记生字的方法。四、学习课文第一自然段1、(出示挂图)说说小松鼠在森林里干什么?2、如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，看着绿油油的松树，吃着香甜的松果，你想说些什么?(指导读句子：每个松果都那么香，那么可口)五、指导写字“以”、“后”、“更” 1、注意观察

3、2、学生描红，教师范写“以、更”。3、写字练习，展示作品，评议。板书设计松鼠和松果    松鼠————吃————松果            （种）             长松树作业或预习小松鼠和其他的小动物们在松树林里生活得怎么样?动手画一画未来的森林。自我评价学生学习情绪高涨，效果不错。学生学习情绪高涨，效果不错。评议一单位：林州市市直三小姓名：李春云日期：2014/03/01