《在WPS中插入图像》教学设计.doc

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1、《在WPS中插入图像》教学设计涪陵区百胜镇河岸完校黄豪教学内容：在WPS中插入图像和改变图像的大小学习目标：认知目标：在了解WPS的基本操作的基础上，插入图像并能改变图像的大小。能力目标：培养学生良好的信息素养，即信息的获取能力，信息的分析能力，信息加工能力，信息的创新能力，信息的利用能力，协作意识和信息的交流能力。情感目标：让学生自我体验，自我展示，在不断学习的尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。教学重点：通过学生不断尝试学习，掌握在WPS中插入图像并能改变图像的大小。教学难点：在WPS中插入图像的三种方式的理解和运用。教学媒体：网络课件教学方法：“任务驱动法”、“发现式教学法

2、”“创设情境法”学生学法：“提出任务——接受任务——尝试学习——思考讨论——合作操练”教学过程：教学过程教师活动学生学生活动补充与备注创设情境，激情导入课件展示学生语文课本中两段文字（内容一致），并为其中的一段文字中配上了相应的插图，引导学生谈出观看两段文字后的不同感受。观看文字，谈出感受通过创设显而易见的效果，利用学生对美好事物的向往，激发学生的兴趣，使学生在情景中主动、积极地创设任务，接受任务。从而乐学，同时很好地将信息技术与语文、美术等学科进行整合。提出任务尝试完成教师出示学习任务一：通过自学教材，小组合作。利用网络课件和网络论坛，使用教师提供的素材，尝试用WPS插入图像的三种

3、方法给一段文字插入图像。利用教材，课件自主探究，小组合作，完成任务学生在学习过程中大胆质疑，不断创新。为教学难点的突破打下了基础。点评学生的自学作品，在评讲中演示其正确的操作方法，在潜移默化传授学生新的知识结合自己操作实践，建构新的知识评讲演示，突破重点将新知识的传授融入于学生作品的评讲之中，使学生在潜移默化中接受了新知识。同时学生通过观看教师演示，学生演示，结合自己的操作实践，建构了新的知识。从而突破教学难点。巧妙转移，提出任务通过评讲作品，发现作品中图像大小与文字不合谐，从而提出任务二：怎样改变图像的大小学生讨论、交流完成任务：修改一篇文章中图像的大小。并演示其操作过程。情景创设

4、任务，自主探究完成任务，从而建构相应知识拓展训练，培养创新出示拓展训练内容：打开老师提供的本地素材中的任意一篇课文内容，利用网络查找相应的图片，给文字加上相应的插图。利用网络，查找资源。完成拓展训练激发了学生的学习热情和创作积极性，在巩固和提高了基本的操作知识的基础上，培养了学生的创新能力，对信息的搜集和加工处理能力。又体现信息技术与学科整合的特点。评价学生作品，给出课外作业自评，互评作品总结评价，完成建构通过学生对作品的自评，互评，教师点评。加深学生对知识的记忆、理解、完成真正意义上的知识建构。