教学设计乘法的初步认识.doc

《教学设计乘法的初步认识.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学设计乘法的初步认识泾源县城关一李慧荣教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学（二年级上册）》第四单元“乘法的初步认识”。教学目标（1）初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便.（2）认识乘号，会读、写乘法算式.（3）培养学生初步的观察、比较、分析、推理及动手操作的能力。（4）感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学教学重难点；理解乘法的含义：会读、写乘法算式且知道乘法算式中各部分名称.教学具准备电脑课件、激励星。小棒、练习本。教学过程一、创设情境，激发兴趣师：同学们，去过快乐谷

2、吗?想去看一看吗？请看大屏幕（课件出示主题图）。请仔细观察，你都看到了些什么？谁来说一说？（引导学生用有的……有的……有的……说话。）师：谁能根据图中的信息提出一些问题？生1：玩摩天轮有多少人？生2：玩过山车、小火车……师：你会列式计算吗？生：2＋2＋2＋2＋2＋2＝12。3+3+3+3+3=15……（生答师板书算式）师：仔细观察这些算式，你有什么发现？(都是连加，且加数相同)师：你能写出一些这样的算式吗？（板书一些）师：如果加数很多写出来太麻烦，我们能不能用一种更简便的算式来表示呢?这就是今天讨学习的---乘法的初步认

3、识（板书课题）二、引导探究1．加法改成乘法首先，我们来看第一个加法算式：(相同加数是2，有6个)，用乘法算式表：2x6=12或6x2=12师:你能把加法算式改成乘法吗?试一试2．动手操作用你的小棒摆一个图形：这个图形用了几根小棒？摆2个用几根？用加法列式为？用乘法算式表示是-----摆3个，4个呢？（动手先摆，再说算式）3.“拼图吧”这里正在进行有趣的拼图游戏。谁能说说每个小朋友摆出了什么图形？师：哪位小朋友有勇气第一个告诉大家，摆的是什么图形，一共摆了几个？一共用了多少根小棒？生：……师：你是怎么算出来的？（生答师板书

4、）师：你真勇敢！请坐！别的小朋友呢，谁还愿意说一说？生：……（生答师板书）4.抽象概括师：你认为什么是乘法?相同加数连加时用乘法计算简便。5.认识乘法算式中各部分名称（1）.认识各部分名称（2）.乘法算式的读法（3）数学小知识三、巩固拓展1．下面请看黑板上剩下的这些算式中，哪些能用乘法表示，该怎样表示呢？请你先想一想，再试着写一写。2.看图列式。师：说说你都看到了些什么？你会列算式吗？请填在书上！（独立完成，集体订正。）2.说一说生活中什么地方用到了乘法