学困生转化工作案例及反思.doc

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1、小学数学学困生转化工作案例及反思课题组成员杨梅英在几学期的时间里，虽然我取得了一些成绩，但也存在着一些问题，如教育方式方法还有些粗糙，有待改进。现反思如下：一、转化学困生的工作是一场“持久战”。首先要做好充分的思想准备，其次要做好充分的时间准备。教育学困生绝不是一朝一夕能够完成的工作，对学生进行思想教育也绝不是一次的谈话、一点的关爱、一句的表扬就可以改变的。即使效果稍好，也要严防其“反弹”。从小养成的习惯怎能轻易改掉，更何况现在的孩子意志力薄弱。二、转化学困生的工作是一场“耐力战”。首先要耐得住的就是学生的“反复无常”，更要耐得住静下心来思考的寂寞，还要耐得住自己的付出短

2、期得不到回报的痛苦。只要我们比学生有耐力，让我们的“爱”坚持下去，我们更要让我们的努力坚持下去。三、转化学困生的工作是一场“心灵战”。数学教师应该是心灵世界很丰富的人，把学生当“人”看，就要对学生付出爱心，观察细心，帮助学生树立信心。有爱心是做好学困生转化工作的基础、前提和条件。教师有了爱，才会用欣赏的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。对待学困生，首先应多关心他们、理解他们、尊重他们，多从他们的角度去体验他们的心理。正所谓“亲其师，信其道”，师生之间互尊互敬，关系融洽，心理相融，情感相通，乐于交流，易于沟通。学生对老

3、师尊重、爱戴、感激、信任，会倾心于老师，乐于接近老师，向老师打开心灵的窗户，愉快地接受老师的教育。只有让学困生看到了自身的价值，对未来怀有信心希望，才有利于他们的成长。利用他们的特点在课堂上多多创造让他们表现的机会，然后给予鼓励，增强他们的自信心；利用他们的优点，每天给他们布置任务，并及时考核和鼓励。在上课中关注他们的一举一动，常常给他们的家长反馈一句评语。学困生的转化工作是一项复杂、细致的工作，需要我们细心地去观察，持之以恒，对症下药。对于学困生开始帮助的时候，进步并不明显，成绩也不理想。我会耐心地给予指导，在课下与其沟通，和他们总结成绩与不足，端正其学习态度，关心生活

4、中出现的问题。同时，对其严格要求。让我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化学困生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，相信迟开的花朵一定会开得灿烂。1