顿霞线上课堂观察记录表单.doc

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1、课堂观察记录表单1学科生物 年级七年级 教材版本 人教版课题生物与环境组成生态系统 观察视角一、教什么观察者：顿霞         观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 明确而恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 通过讨论、提问3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 有联系4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 探究的形式5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 做到6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 是7.学法指导：是否注重学习方

2、法的指导和培养？ 通过连锁式的提问补充视点： 有视频会更好教学改进建议： 课堂观察记录表单2学科生物年级七年级教材版本人教版课题生物与环境组成生态系统 观察视角二、怎么教观察者：顿霞 观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 学生程度不一样，暴露的问题也不一样2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 可以3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 多数是启发式提问4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 无5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 不多6.当堂检测：能否当堂检测

3、学习效果，及时反馈回授？ 有7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 可以补充视点： 教学改进建议： 课堂观察记录表单3学科生物年级七年级教材版本人教版课题 生物与环境组成生态系统 观察视角三、怎么学观察者：顿霞 观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 无2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 是3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 基本有效4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？

4、 是5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 通过图片6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 无7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 基本无补充视点： 教学改进建议： 课堂观察记录表单4学科生物年级七年级教材版本人教版课题 生物与环境组成生态系统 观察视角四、学得如何观察者： 顿霞            观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 是的2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 不是，有

5、的收获大3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 无4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 是的5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 是的6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 无7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 有补充视点： 教学改进建议：