语文主题学习取经有感.doc

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1、语文主题学习取经有感11月13日—14日，我们有幸走进了河南省林州市二小、三小及八小参观，近距离地接触到了语文主题单元教学模式，真实地感觉到了语文主题教学的魅力，收获颇多，感慨颇多。一、惊讶在二小第一天早上七点半，我们走进了林州市二小，走进校园之后，没有一位老师出来接待我们，这让我们十分困惑：难道他们学校的老师们还不知道我们要来？正在我们疑惑之时，一个稚嫩的声音传进了我们的耳膜：各位领导、老师，大家好！欢迎来到林州市二小……这时，我们才发现要带领我们参观的竟然是二小的学生。听着小孩子的介绍，看着干净整洁的校园，感受着学校浓厚的文化氛围以及学生的良好习惯，一

2、种敬佩之情油然而生。更让我们惊讶的是二小的语文主题展示课堂上：三年级的学生可以张口背诵出300多首唐诗，四年级学生的成语接龙可以随意接出200多个，五年级学生对于宋词的理解……这些奇迹在林州市二小，不是表演，而是一种真实。二、反思在三小带着惊讶，下午我们又走进了林州市三小。在三小，给我感触最深的除了像二小一样精彩的语文课堂之外，还有他们的领头人郭校长的话，她说：三小的教育理念是以爱育爱，以美育美，以学定教。爱的本质是尊重，一切教育教学活动必须以尊重为前提条件，没有尊重就没有教育。这种爱不是母鸡式的爱，而是一种无条件的包容和接纳一切的大爱。同样，这种美也是大

3、美，可以让生命以自己喜欢的方式最大限度地舒展开来，让师生的情感呈现出一种来自灵魂深处的愉悦。大爱和大美，具体落实在师生关系和课堂教学上，就是以学定教。教师充分尊重学生，深入了解学生，按照教育规律和学生成长规律，采用学生喜闻乐见的方式，引导学生掌握知识技能，并促使学生的情感、态度、价值观得到充分而健康的发展。而这一切，都以一种柔和到极致的方式呈现出来。教育过程的本质是柔软的，教育教学应该软一点、再软一点……是的，我们的教育教学就应该是一切为了学生着想，让我们的孩子能在一个简单、民主、平等的课堂氛围中学到知识。三、收获在八小第二天上午，我们坐车来到了此行的最后

4、一站——林州市八小，进入八小，我们最大的感受就是：这所学校的硬件条件太差了：破旧的大门口，低矮的教学楼，并且连个像样的会议室都没有，为了接待我们，特意腾出一个班的教室作为临时会议室。我在心里偷偷地嘀咕：条件这样差的学校，课堂教学是不是也能像二小、三小那样精彩呢？走进八小的课堂之后，我们发现的是：八小的语文课堂依然精彩。所选内容别具匠心，课堂环节设计丰富，前后衔接紧凑，师生交流融洽自然，彰显了语文教学的本真色彩，课堂上教师不再是单纯的知识传授者，而是成为与孩子一起阅读，不断用阅读去引领人生的“人师”。老师简简单单教语文，学生轻轻松松学语文，教师和学生的个性都

5、得到了张扬。最后，林州市语文教研员张老师就林州市语文主题教学的做法为我们做了简单的介绍，他说：主题单元教学是用丰富的学习资源、海量的阅读实践、开放的语文课堂、多元的阅读评价等组合成一个整体，教师在课堂上创造语文学习的情境，在一个又一个主题单元教学过程中，实现小学语文为孩子的未来发展奠定文化之基、思维发展之基、学会学习之基的总体目标。主题单元教学的模式很多，1+X+Y、K(X+Y+1)……这些模式使我们的语文课上得简简单单，清清爽爽，让我们的“语文主题学习”有法可依、有规律可循。这次语文主题学习的参观活动，让我深深地体会到了阅读在语文教学中的重要性。在以后的

6、教学工作中，我也一定要克服困难，像更多的优秀教师学习，改进自己的教学方法，不断反思，不断更新，不断突破，强化课程意识，做一个有个性、有特色的教师。