荷叶圆圆教案田洁.doc

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1、《荷叶圆圆》教案乌图布拉格中心学校：田洁教学目标：1、知识与技能：认识“荷、珠、”等12个生字，会写“是、朵”等6个生字。培养学生的想象能力、表演能力以及表达能力。2、过程与方法：正确、流利地朗读全文，理解课文内容，背诵全文。3、情感态度价值观：有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来的欢乐，有观察小动物，了解大自然的兴趣。教学分析：1、教学重点：认字和朗读课文，激发学生热爱大自然，热爱生活的感情。2、教学难点：培养学生的想象能力以及表达能力。3、解决难点办法：朗读、赛读、评读，在此活动中插入表演读，使学生在读中展

2、开想象的翅膀，攻克本文教学难点。教学过程：一、 看图谈话导入新课（2分钟） 什么圆圆天上挂？什么圆圆地上滚？什么圆圆水中长？出示课题《荷叶圆圆》过渡：小朋友，你们想不想知道这篇课文讲了什么有趣的事吗？ 生：想！ 师：请同学们打开语文书，翻到第14课。 二、创设情境1、孩子们都很棒，现在我要把这些荷叶送回到池塘了，请你们边看边想想这些荷叶是什么样子的呢？2、（出示课件）指名请学生用第一自然段里的话夸夸荷叶。四、整体感知，学习第二自然段。1、打开课本，翻到本课，自由轻声的把课文读一遍，圈出小伙伴的名字。2、指名回答荷叶吸引了哪些小伙伴？（相

3、机贴出小动物的图片）。3、圆圆的、绿绿的荷叶多美呀！小伙伴们都来了……第一位出场的是谁？在它眼里，荷叶是什么样的呢？（相机贴出摇篮）问：摇篮是干什么的？小水珠在摇篮里干什么？4、全班带动作读小水珠这一自然段。五、学习第三——五自然段。1、小水珠在荷叶上躺着眨眼，多么舒适呀！其他小伙伴呢？他们又把圆圆的荷叶当做了什么？小朋友，我们一起合作找找好吗？2、小朋友找的非常准确，还找出了他们的动作。我们看看谁愿意带着动作读你喜欢的小动物那一自然段呢？（相机播放视频）六、拓展延伸1、多美的荷叶，多快乐的小伙伴呀！我们自由分组找到自己的小伙伴演一演课

4、文中的你喜欢的小动物好吗？2、还有新的小伙伴来了，它们是谁呢？用说：荷叶是。练习说话。七、配乐带感情朗读。八、布置作业画文中美丽景色，在旁边写上你想说的话。课堂教学设计课题：荷叶圆圆授课教师：田洁授课时间日期：年月日教学内容：课文共有五个自然段，语言生动，条理清晰。课文中的插图形象的反映了课文的内容。本文2——5自然段作为重点，可以对学生进行朗读指导和词语训练。课后有12个要求会认的生字及6个要求规范书写的熟字。再次充实了学生的知识量。朗读课文，背诵课文的练习安排体现了对语言的积累和感悟的重视。教学目标：1、知识与技能：认识“荷、珠、”

5、等12个生字，会写“是、朵”等6个生字。培养学生的想象能力、表演能力以及表达能力。2、过程与方法：正确、流利地朗读全文，理解课文内容，背诵全文。3、情感态度价值观：有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来的欢乐，有观察小动物，了解大自然的兴趣。教学分析：1、教学重点：认字和朗读课文，激发学生热爱大自然，热爱生活的感情。2、教学难点：培养学生的想象能力以及表达能力。3、解决难点办法：朗读、赛读、评读，在此活动中插入表演读，使学生在读中展开想象的翅膀，攻克本文教学难点。教材分析：《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书

6、语文一年级下册“夏天”主题单元的一篇课文，它语句优美，是一篇轻快活泼的散文诗。文章通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的语言展现了荷叶的美以及荷叶给他们带来的惬意和喜悦，通篇洋溢着童真、童趣，不仅有利于启迪学生的智慧，激发学生的想像，更有利于引导学生通过朗读获得情感体验，从而感受夏天、感受大自然的美好。教学过程教师活动学生活动设计意图什么圆圆天上挂？什么圆圆地上滚？什么圆圆水中长？出示课题《荷叶圆圆》开火车认读生词。出示荷叶上的词语。二、创设情境1、孩子们都很棒，现在我要把这些荷叶送回到池塘了，请你们边看边想想这些荷叶是什么样子

7、的呢？2、（出示课件）指名请学生用第一自然段里的话夸夸荷叶。四、整体感知，学习第二自然段。1、打开课本，翻到本课，自由轻声的把课文读一遍，圈出小伙伴的名字。2、指名回答荷叶吸引了哪些小伙伴？（相机贴出小动物的图片）。3、圆圆的、绿绿的荷叶多美呀！小伙伴们都来了……第一位出场的是谁？在它眼里，荷叶是什么样的呢？（相机贴出摇篮）问：摇篮是干什么的？小水珠在摇篮里干什么？学生猜谜：月亮、足球、荷叶。荷叶、透明、水珠、摇篮、翅膀、亮晶晶、停机坪、笑嘻嘻（学生认读荷叶图片上的词语）。学生说出重点字“圆”。指名读、举手读、全班读。教师指点语气。自由

8、轻声读课文，圈出文中小伙伴的名字。小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。（学生齐读文中小伙伴的名称）。学生举手回答：小水珠、摇篮。哄宝宝睡觉的，非常舒适。“躺、眨眼”学生学动作，表演。感受小水珠的快乐。猜谜引起兴