英语教学中如何教学相长.doc

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1、英语教学中如何教学相长高滩小学许建梅随着改革开放的进一步深入，英语教学越来越受到重视，在小学开设英语课已成为发展趋势。英语是让同学们感兴趣的一门课，但也是让同学们很头疼的一门课，随着英语知识的深入，学生之间的差距会有拉大的趋势，有的十分优秀，也有相当一部分不太好的，甚至非常讨厌英语的，这给教学带来了极大的困难，如何让那些英语基础差的学生赶上来，而又不至于使那些基础较好的学生觉得无聊，做到有效的培优转差，让学生始终拥有英语学习的兴趣，这是我在教学中重点思考的问题。一、确定信念，为英语教学做好准备：我觉得作为一名教师应该坚持以人为本，坚持学高为师，身正为范，以自己的人格魅力感染

2、学生，熏陶学生，认真做好六认真工作，认真研究教材教法，研究新课程标准，在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。所以每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是——决不打无准备的仗。当然平时我会虚心请教有经验的老师，还争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术，在长期的教学探索与实践中积累经验，逐步形成自己的风格，并做到及时总结教学中的经验体会，及时调整教学思想和教学方法。我始终觉得教无定法，所以多探索、多积累才能有效地找出适合学生的最好的教学方法。二、树立学生学习英语的信心。教学中关心学生，尊重学生，爱护学生，和学生关系密切融洽，能把握学

3、生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合。对待学生，不但要有耐心，而且要有爱心。树立学生的学习信心，首先得消除他们的自卑感，增强自信心，让学生体验成功的喜悦就是教学中必不可少的一点。对于学生，哪怕他们只取得一点进步，我都会及时给予表扬，当他们说错的时候，我不是责怪他们，而是多理解他们的难处，做到不厌其烦地教他，帮他，以爱人感化他们，同时，我会反省自己是不是哪里没做好，没能让学生更好地理解教学内容，不断反思，摸索出更好的教学方法。有些差生，因为有对他们来说不会做的作业，他们便抄其他同学的作业，这时我并不是狠狠地责备，而是将最好学生的作业本借给他们抄，但我要叮嘱他们要

4、“一抄、二读、三背”，第二天上课，我有意识地叫这个同学站起来口头做一遍，有时也能达到预期的效果。差生有消极性，也有积极性，有逆反心理，也有求知欲，有违反纪律的行为，也有守纪律的愿望，他们毕竟是小孩子，老师的一个宽容的微笑，一句体贴的话语，一个会意的眼神，甚至一个轻微的触摸都会使学生产生巨大的学习动力。三、因材施教，将教学落到实处。照顾到小学生的年龄特点，因此新的《英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生做学习的主人。这就要求小学的英语教学无论从内容上，还是

5、从形式上均要富有趣味性，以吸引学生的兴趣。注重培养学生的学习方法、学习能力，注重基础知识的形成和培养、深化，先打好基础，再扩展发挥。注重素质教育，尤其落实了还学生为学习的主体。上学年，我担任六年级两个班的英语教学，刚开始时，我发现这两个班的基础非常差，有部分学生连26个字母都不能全部认识，学习习惯很糟，根本没什么英语学习的兴趣。虽然如此，我并不气馁，我相信一位好老师是有能力引导学生向好的方向发展的，永远不能对学生放弃希望，所以，我首先从学生们的思想入手，让他们感受到老师的关心，感受到英语学习的重要，所教知识也从最基础简单的开始。当然，我认为教学最终的目的还是要学生学会运用所

6、学知识，所以教学决不能脱离实际生活。1、在教学中，我会联系学生的实际生活开展一些有趣的活动，如用英语自我介绍或介绍自己身边的事物、英语单词接龙、讲英语小故事等，让他们及时运用所学英语知识，要用知识就要学知识，学了才能运用，从而激发他们的求知欲，使他们感到乐趣，有成功的喜悦。2、因为我同时担任几个班级的英语教学，时间非常紧，就不能很好地照顾到每一个学生的学习，所以我根据每个班的班级情况将学生分成若干个组，从中选取较优秀的一名学生当组长，重点培养，树立威信，让学生帮助学生，让学生管理学生，采取操行评分制，对学生上课、完成课堂作业、家庭作业、读课文、背课文等情况进行评分，每一模块

7、教学完后进行小组评比，适当进行奖励，鼓励学生良性竞争，从而培养了学生的集体荣誉感，锻炼了学生的能力，提高了学生的学习兴趣。学生有了学习的积极性，我的教学就能很顺利地开展了，可想而知，最终的教学效果也非常的好，在全县小学英语六年级毕业统一测试中取得了名列前十名的好成绩。以上是我教学中的一点体会，我觉得教学工作是一项长期而复杂的工作，但我认为只要我热爱学生关心学生，肯在学生身上下功夫，教会学生学习方法，培养良好的学习习惯，他们就会取得进步。